【正文】 假如他沒有槍、火藥、羅盤，島上又沒有水源，他將碰到哪些困難？你能幫他出主意解決這些困難嗎？　　 。那兒可以看到海面……（自我保護意識、建筑的知識和能力）　?。?）打獵、種養(yǎng)畜牧（狩獵的技能、時令節(jié)氣的知識、動植物養(yǎng)殖的知識和技能）　?。?）烤面包、烤肉、曬葡萄干（食品加工的知識和技能）　?。?）造船、制子彈、鞣制皮革、縫衣帽褲襪（造船工程師、兵器專家、皮匠、裁縫）　?。?）打退野人的進攻，平定大船上的叛亂（軍事家、政治家、外交家一人而兼多任?！　∮懻摱耗男┦吕梢钥闯鲷敒I孫有豐富的生存知識和技能？（出示幻燈片7）　?。?）趕在大風將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運上島。（接著分點討論豐富之）　　討論一：哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？（出示幻燈片6）　?。ㄕn文內(nèi)的）：　?。?）面對現(xiàn)實，勇于行動，自己動手創(chuàng)造生存條件；　?。?）靠十幾粒麥種反復收種，經(jīng)過四年才吃到自己種的糧食；　?。?）發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五?！　。ㄈ?、觀看影片，討論問題（出示幻燈片4）　　魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來，而且日子越過越舒服，一住就是二十七年兩個月零十九天?！　。ǘ撼踝x課文，了解大意：　　齊讀課文，理清課文敘事線索（出示幻燈片3）　　簡介魯濱孫遇險上島→建房、安居、養(yǎng)牧、種植→救星期五，回到英國　　師：這篇課文為長篇小說的縮寫。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會?！　W習《生存手冊》（英國皇家特種部隊教程）。　　六、課前準備：　　閱讀《魯濱孫漂流記》原著?！　「形螋敒I孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。　　引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。有感情地朗讀課文。形成開放的、靈動的、有生命力的課堂教學。課堂上真正呈現(xiàn)了學生的學習過程。在這個過程中，學生獨立解讀文本，學會讀書，學會思考，并自己獲得真理。　　二、教學理念：　　閱讀的過程是一個探究的學習過程，充滿了學習發(fā)現(xiàn)的無窮樂趣。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊?！薄　。ㄋ模?、課外拓展　　閱讀《魯濱孫漂流記》或《世界名著歷險故事大觀》。　　思考：中國的孩子應該如何”學會生存”？中國怎樣才能不落伍？　　總結(jié)：在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示?！　≈该首x，并談感受　　魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢？　　通過學習，同學們對魯濱孫的了解更深了，想不想夸夸他？請用一到兩個詞語來夸一夸他。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？　?。ǘ?、初讀課文，理清思路　　那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢？請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經(jīng)歷的部分找出來?！　偛磐瑢W們通過想象，自己描繪了一幅荒島風景圖，真的是很荒涼，很艱苦?！　《⒔虒W重點、難點文章第二至八自然段　　三、教學準備多媒體課件、《夏令營的較量》有關資料　　四、教學課時1課時　　五、教學過程　　（一）、導入　　同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》嗎？有誰能告訴老師這篇長篇小說的作者是誰？（板書：英、笛福）　　本文是書的縮寫，魯濱孫是書中的主人公，他一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十年?！　　遏敒I孫漂流記》教學設計14一、教學目標　　正確、流利地朗讀課文，《魯濱孫漂流記》教學設計之一。）　?。ㄋ模┛偨Y(jié)擴展。）　　4．感情朗讀課文。他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當把戲看這是斯巴達克起義的原因之一；奴隸們在斯巴達克引導下的覺醒也是起義的又一原因。（問題相機解決）　?。ㄈ┘氉x課文，領悟中心　　1．默讀思考：斯巴達克起義的原因是什么？斯巴達克是一個怎樣的人？　　全班議答：　?。ㄅ`主的壓迫用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。　?。?）本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達克被帶到斗獸場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決斗的十個奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場，發(fā)動了起義?！　。ǘ┏踝x課文，整體感知　　1．自由讀課文，了解課文講了一件什么事？　　畫出不懂的地方。）今天，我們學的課文，是一篇話劇，描寫的就是一位奴隸英雄的故事。　　五、教學步驟　?。ㄒ唬胄抡n，明確目標　　1．板書課題，解題。指導學生感情朗讀課文?！　。ǘ┮牲c　　什么是奴隸？為什么要讓斯巴達克和獅子斗，和十個奴隸斗？　?。ㄈ┙鉀Q辦法　　引導學生自讀品味，老師適時穿插介紹時代背景，指導有感情地朗讀課文，體會人物品質(zhì)?！　∪⒅攸c難點疑點及解決辦法　?。ㄒ唬┲攸c難點　　了解事情發(fā)展的經(jīng)過及斯巴達克起義的原因?！　。ㄋ模┟烙凉B透點　　體會劇情的跌宕多姿，使學生心靈受到震撼，品味斯巴達克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美?！　。ㄈ┑掠凉B透點　　體會斯巴達克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)?！　。ǘ┠芰τ柧汓c　　1．培養(yǎng)學生從內(nèi)容體會思想感情的方法?！　。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。）　　5．質(zhì)疑、解疑。）　　4．朗讀課文。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。　?。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。　?。ㄈ┘氉x課文，深入理解課文　　l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？　　2．同座交流。　?。?）本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事?！　∥?、教學步驟　　（一）揭示課題　　1．板書課題：魯濱孫漂流記　　2．解題：漂流什么意思？（隨著水浮動）　　讀了課題，你想知道什么？　?。ǘ┱w感知　　1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。　?。ǘW生活動設計　　1．自讀課文，了解課文講了一件什么事?！　∷摹熒踊顒釉O計　?。ㄒ唬┙處熁顒釉O計　　1．引導學生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。　　三、重點難點疑點及解決辦法　?。ㄒ唬┲攸c、難點　　了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神?！　《?、學法引導　　（一）教師教學法　　激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥?！　。ㄈ┑掠凉B透點　　培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神?！　。ǘ┠芰τ柧汓c　　學習作者按一定順序敘述事情的方法?！　∽詈笏徒o同學們一首歌《我要太陽向我低頭》，愿同學們都能做生活的強者。”　　小結(jié)：今天我們大家認真地學習了《魯濱孫漂流記》，相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，靠我們堅韌不拔的毅力，靠我們學到的科學文化知識。　　五、全文總結(jié)　　1．魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實際寫一寫。（幻燈片內(nèi)容）　　師：相機板書?！　⌒〗Y(jié)：堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要素。（幻燈片內(nèi)容）　　引入原著中關于造船的故事：二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個月削出船的外形，三個月將船的內(nèi)部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發(fā)現(xiàn)挖一條運河讓船下水工程浩大而不得不放棄。　　當突發(fā)事件把你拋入險惡的環(huán)境，也只有克服困難的勇氣，堅韌不拔的意志，豐富的知識技能，才能在嚴酷的環(huán)境里生存下去。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會?！　煟和话l(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。魯濱孫不幸海上遇難漂落到這樣一個荒島，卻創(chuàng)造了一個生命的奇跡?！　∩??！　?．這是文中對于荒島的描述：　　“這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處都是亂石野草?！　《⒏兄n文大意　　1．同學們預習了課文，誰來給大家說說課文向我們講述了怎樣一件事？　　講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。通過學習，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下廠深刻的印象。　　感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理?！　∫龑W生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。有感情地朗讀課文?！　W習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學會生存的道理?！　”菊n是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國?！　　遏敒I孫漂流記》教學設計12教材簡析：　　《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。　　教師總結(jié)：　　在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環(huán)境低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難?！　∷伎迹骸　≈袊暮⒆討撊绾巍皩W會生存”?中國怎樣才能不落伍?　　閱讀資料后四人小組討論。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。)　　通過學習，同學們對魯濱孫的了解更深了，那么他究竟是靠什么在荒島上生活了這么多年?　　(堅韌不拔的意志、豐富的知識技能?！　◆敒I孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢?請學生講講原著中的故事?！　∪?、圍繞重點，讀書討論　　魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，“難”中處處透著“險”，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對于這樣的魯濱孫你佩服嗎?請同學們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說一說：你佩服魯濱孫的什么?為什么佩服?而同桌在聽完后對其進行評價?！　“鍟骸　〈钇饚づ?、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣?　　二、初讀課文，理清思路　　那么，魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢?請大家默讀課文，把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經(jīng)歷的部分找出來。請同學們把課本打開，讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島(引讀第二自然段)?！　∧隳芟胂褚幌禄臒o人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來描繪一下。本課是該書的縮寫，所謂縮寫就是略去具體情節(jié)及細節(jié)描寫，留下主干部分。同學們，你們看過《魯濱孫漂流記》嗎?有誰能告訴大家這篇長篇小說的作者是誰?　　板書：　　英、笛?！　〗忸}：　　“漂流”什么意思?　　(隨著水浮動。　　1課時?！　∥恼碌诙涟俗匀欢??！　×私怍敒I孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度?！　。?、師：文章最后提出了一個發(fā)人深省的問題，思考：中國的孩子應該如何“學會生存”？從魯濱孫身上你們受到了什么啟發(fā)？　?。础⑹茄?，在當今的社會，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡勢力低頭，不輕言放棄，就能克服任何困難?！　。础@得了什么？　　五、拓展延伸　　１、師：魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷，這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，