這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 本文的背景與學(xué)生生活有一定距離，課外資料的編寫與運(yùn)用對(duì)文章本身是有利的充實(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文章的領(lǐng)悟，更激發(fā)了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的情感。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，讓學(xué)生在讀中感悟理解，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，在讀中受到感情的熏陶。 [評(píng)：練習(xí)有層次，設(shè)計(jì)選做題考慮了學(xué)生的個(gè)體差異。 閱讀西雅圖酋長(zhǎng)演講原文。 把自己感受最深的語(yǔ)段背下來。這一訓(xùn)練需要學(xué)生模仿課文對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行再加工，將語(yǔ)言詩(shī)化，因此學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到發(fā)展。 2．獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流。 [評(píng)：緊抓題眼神圣組織教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)，長(zhǎng)文短教，中心更加明確。 小結(jié)；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。 ⑵自由讀第八自然段，說說我們?cè)鯓訜釔?、照管這片神圣的土地的? 3．默讀9．10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。 你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。 （4）它是誰(shuí)？為什么要照管好它？ 重點(diǎn)理解空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。 （3）感情朗讀4．5自然段。（河水對(duì)我們很重要。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。出示如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。 過渡：這片土地是神圣的, 對(duì)我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣, 留住這片圣潔呢？ [評(píng)：資料的補(bǔ)充讓學(xué)生對(duì)西雅圖這個(gè)城市有了更深入的了解，從而更加理解印第安人對(duì)這片神圣的土地的眷戀之情。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。無論是在美國(guó)本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。 介紹西雅圖這個(gè)城市。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。預(yù)設(shè)理解的要點(diǎn)便于把握教學(xué)的度，使教學(xué)盡可能地面向全體。 4．引讀2．3自然段。 3．師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？ 生自由閱讀13自然段，想象，交流自己看到的畫面。 （3）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 （2）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀： （1）對(duì)我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。 9～11自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。 指名分段讀課文，思考：課文圍繞神圣講了哪些內(nèi)容？ 1～3自然段：總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。 [評(píng)：對(duì)寫作背景的了解有助學(xué)生理解課文。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。 19世紀(jì)50年代，華盛頓特區(qū)的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。] 二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 過渡：這片土地指的是哪片土地？為什么用神圣來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。） 3．
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1