20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案文案(參考版)
2025-04-14 23:59本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)腦筋：先估算哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)便?算一算。 (4)教室的面積大約是40()。 (2)一塊橡皮上面的面積是9()。 在括號(hào)里填上合適的單位。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實(shí)際能放下幾本練習(xí)本。 ④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。 提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢? (3)帶著問題自學(xué)。 教師出示一個(gè)正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的。解決了設(shè)疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。 引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。(板書課題的前半部分：面積) 認(rèn)識(shí)面積單位。 (板書：重疊比較，數(shù)方格比較) (3)總結(jié)面積的意義。 (板書：觀察比較) (2)認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。 教師談話引入。 二、探究新知 教學(xué)面積的意義。 提問：從圖中看到了什么? 引出新課，出示課題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件邊長(zhǎng)1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個(gè)長(zhǎng)方形。 教學(xué)難點(diǎn)： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 教學(xué)重點(diǎn)： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。 五、總結(jié) 這節(jié)課，你有哪些收獲?你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?跟同桌交流一下你的想法。 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份，那么花帶子的長(zhǎng)就有這樣的幾份?現(xiàn)在花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?你是怎樣想的? (6)我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作是1份，那么花帶子的長(zhǎng)就有這樣的幾份?花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?你又是怎樣想的? 四、應(yīng)用拓展 白皮球 花皮球 花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的()倍。 (2)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想? (3)談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份，花帶子的長(zhǎng)就是這樣的4份，(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較)花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥?倍。 (3)學(xué)生獨(dú)立完成練一練第3題。 (2)誰(shuí)來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的()倍。 第二行擺了()個(gè)()。 第二行擺了()個(gè)()。 (學(xué)生獨(dú)立操作，并能完整地說一說。) (2)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。 鞏固練習(xí)： (1)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍， 第二行擺()個(gè)()，第二行一共有()個(gè)圓片。 完整地說一說：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個(gè)3。請(qǐng)你也來擺一擺：第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。 教學(xué)過程： 一、動(dòng)手操作，導(dǎo)入新課 根據(jù)老師的要求擺圓片。 在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (4個(gè)1只，1只) 2021三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案文案4 教學(xué)內(nèi)容： 教材第8頁(yè)例例5，“練一練”和練習(xí)二第2題。 (5個(gè)2只，2只) (1份)猴子的只數(shù)是松鼠的
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