【正文】 小組討論完畢后由發(fā)言人匯報(bào)。（3）如果聽不懂的要提出自己的疑問。二、提出問題看圖，這就是我們現(xiàn)在的農(nóng)村，美在哪？從這幅圖上，我們可以得到許多信息，而通過(guò)這些信息，我們又可以解決許多問題，下面，就請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，根據(jù)這幅圖，你可以提出哪些問題？ 要求：（1）仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖中的信息。了解改革開放的形式下，我國(guó)農(nóng)村的嶄新面貌，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，并學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索所學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。第9題不必再提“怎樣租船最省錢”之類的要求，只要學(xué)生給出的租船方案相對(duì)合理就可以了。第8題引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)過(guò)程：第6題讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算和比較，體會(huì)到：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，就等于這個(gè)數(shù)除以后面兩個(gè)數(shù)的積。如果成套買，每套的價(jià)錢是80元；如果不成套買，每本的價(jià)錢是18元。二、發(fā)展練習(xí)小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。P12第5題引導(dǎo)學(xué)生看圖。再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。評(píng)講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)選擇幾道不同運(yùn)算的題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，一本練習(xí)本的價(jià)錢就是8 247。第3題獨(dú)立完成后，觀察上表，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 總價(jià)不變時(shí)，單價(jià)越高，所買的本數(shù)就越少。教學(xué)過(guò)程：第1題：先弄清題目的要求：連線、口算；然后獨(dú)立完成，最后指名回答。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 想想做做第16題四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你有什么想提醒大家注意的地方嗎？五、作業(yè)：、6第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P11 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法。評(píng)講：商的個(gè)位為什么要寫0？把你的想法在在班內(nèi)匯報(bào)。3=二、自主探索，領(lǐng)悟算法交流算法：6（1）先分整筒的，每班分到2筒，整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？（2）、列豎式計(jì)算學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，然后同桌交流，教師巡視。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。想想做做第6題只要說(shuō)出商是幾十多，不要求準(zhǔn)確地說(shuō)出商是幾十幾。對(duì)每組上下兩題進(jìn)行比較。使學(xué)生會(huì)估計(jì)商是幾十多。集體訂正：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？ 請(qǐng)大家把剩下的兩題完成。交流你在計(jì)算過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這題與前面做的除法有什么不同的地方？我們?cè)鯓硬拍艽_定自己做的是否正確？要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入我們前面學(xué)習(xí)了什么？前面學(xué)習(xí)的都是第一位數(shù)能夠被整除的，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一位數(shù)不能夠被整除的除法（板書課題）二、探究新知你從圖上知道什么？能說(shuō)說(shuō)怎樣分球嗎？ 板書算式：52247。養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。作業(yè)：第58題第五課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教學(xué)內(nèi)容：教材第78頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算。第6題想到先要算出這兩家相距多少米；第7題先要算出送給幼兒園15個(gè)之后還剩多少個(gè)； 第8題想到用付出的錢減去找回的錢就是買3個(gè)足球的錢。五、作業(yè)：P5第4題第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課P5第5題及P6 教學(xué)目標(biāo)：明確解決問題的思路，提高解決問題的能力。組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問題是怎樣解決的。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？（讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對(duì)比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。二、基本訓(xùn)練學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。3 3 指名板演，交流評(píng)析，要求口述算法。4 46247。用豎式計(jì)算并驗(yàn)算93247。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)一第1題獨(dú)立口算，再指名匯報(bào)得數(shù)。三、實(shí)踐運(yùn)用，加深理解想想做做1——5題四、作業(yè)： 想想做做第4題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課P5第14題 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。（2）組織討論：213＋2＝65表示什么意思？ 265在除法算式中分別是什么數(shù)？問：你認(rèn)為有余數(shù)的除法應(yīng)該怎樣驗(yàn)算呢？（3）小結(jié)方法沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法，直接用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。（1）芳芳算得對(duì)嗎？請(qǐng)你也想出一種驗(yàn)算方法幫幫她。⑴123＝36表示什么意思？這說(shuō)明明明的計(jì)算怎么樣？⑵136在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算這樣的除法？ 得出結(jié)論：我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。問：明明算得對(duì)嗎？你能幫他驗(yàn)算嗎？指名回答。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、鞏固深化，拓展提高想想做做第5題。⑴提問：從圖中你知道了什么？要求平均每個(gè)女孩買多少枝，應(yīng)該怎樣列式？ ⑵小組交流算法后匯報(bào)交流。（3）完成“想想做做”第1題，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問題和探索算法的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）板書設(shè)計(jì):時(shí)間單位:時(shí)→分→秒長(zhǎng)度單位:千米→米→分米→厘米→毫米質(zhì)量單位:噸→千克→克第五篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案第一單元 除法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。）通過(guò)這節(jié)的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)自己、小組的表現(xiàn)哪些地方比較滿意？還有哪些地方有待加強(qiáng)？生談收獲，說(shuō)疑問。）題做完了，你覺著自己能的幾顆星：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我真棒我還行☆☆☆☆加油?。ǘ┰u(píng)價(jià)完善、生做完題后，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)。在○里填“”、“600米○6千米30毫米+4厘米○7厘米3分○160秒6噸—XX千克○3000千克準(zhǔn)確計(jì)算，解決問題。）答題卡：、7分=秒2小時(shí)=分3千米=米40毫米=厘米8000米=千米2分米=厘米4噸=千克000千克=噸0毫米+6厘米=（）厘米3千米+4000米=（）千米8000千克—3噸=（）千克2分—80秒=（）秒在括號(hào)里填上合適的單位。鞏固了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生解決問題的能力。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？（關(guān)鍵：先算經(jīng)過(guò)時(shí)間再算路程，最后與全程進(jìn)行比較，超過(guò)的話就能到達(dá)。計(jì)算:3千米200米=米7000千克+000千克=噸2分20秒=秒7000米+3000米=千米7000米2千米=千米（二）拓展延伸，整體深化、填寫合適的單位名稱或數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：在這里給學(xué)生留下一點(diǎn)時(shí)間，然學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行自我內(nèi)化吸收，完善。只有記牢了后面的內(nèi)容才可以學(xué)得輕松、順利。)（2）進(jìn)率時(shí)間單位：1小時(shí)=60分1分=60秒長(zhǎng)度單位:1千米=1000米1米=10分米分米=10厘米1厘米=10毫米質(zhì)量單位：1噸=1000千克1千克=1000克同學(xué)們的歸納整理能力真強(qiáng)，把時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位方面的知識(shí)整理得非常具體、完整。（二）交流矯正，優(yōu)化再建、展示整理成果誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的整理成果？（指名各小組匯報(bào)展示）（1）每一組單位的大小。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用啊?同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)三種不同的的單位我們還學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自主整理一下。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用啊?②長(zhǎng)度單位:千米、米、分米、厘米、毫米。）小結(jié)并揭題:上面這些小動(dòng)物的本領(lǐng)都可以用我們以前學(xué)過(guò)的什么來(lái)表示？（單位）這節(jié)我們就一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的這些單位。小組匯報(bào)交流:得出正確答案。②當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨,體重相當(dāng)于3頭大象的重量,光它的一條舌頭就重約3。同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西,今天我就來(lái)考考大家,看看哪一位才是我們班的動(dòng)物小博士!好嗎？（出示動(dòng)物信息，學(xué)生四人小組討論填空)。前準(zhǔn)備:圖片、小黑板和檢測(cè)卡等等。培養(yǎng)良好的認(rèn)真審題、質(zhì)疑問難的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握各單位之間的進(jìn)率，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的換算，能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。再列式。第三問引導(dǎo)學(xué)生提問題，并自己解答。第11題52個(gè)星期一共多少天？怎么算第12題第一問估算，指名學(xué)生說(shuō)出過(guò)程。第10題結(jié)合圖，理解中午不回家吃飯走幾個(gè)來(lái)回，中午回家吃飯要走幾個(gè)來(lái)回。第一組依次是10個(gè)100個(gè)1000個(gè)3；第二組依次是1111111；第三組依次是8888888。根據(jù)規(guī)