美麗的田園教學反思4篇(參考版)
2025-04-14 02:35本頁面
【正文】 我們的教學就會實現(xiàn)：“人人學有價值的數(shù)學”；“人人都能獲得必要的數(shù)學”；“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。讓學生不僅學到了數(shù)學知識，而且還得到了數(shù)學知識以外的環(huán)保教育，讓學生的德、智、體得到了全面的發(fā)展。學生的主體性和思維的創(chuàng)造性得到了充分的體現(xiàn)。 學生在此過程中，不僅在思考和創(chuàng)新的體驗中構(gòu)建了知識。而且讓學生在探究中來學習數(shù)學，培養(yǎng)了學生的探究能力和創(chuàng)新能力。然后又讓學生從圖中找一找發(fā)現(xiàn)了哪些問題，并嘗試自己解決，之后組織學生在全班進行充分的討論交流。 美麗的田園教學反思篇4 在教學“美麗的家園”一課后，我對這一課的教學進行了反思： 新課改中提到，數(shù)學教育首先應該關注學生發(fā)展，在教學過程中，我為學生創(chuàng)造了一個有利于學生主動發(fā)展的學習氛圍，給學生提供了充分發(fā)展的時間和思考空間。這樣，孩子們在主動參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題，并嘗試著描述和解決，在老師的鼓勵和小紅花的激勵下，提的問題越來越全，如草地上的羊就有這么多個問題：黑羊和白羊共有多少只？黑羊比白羊少幾只？白羊比黑羊多幾只？總的有11只羊，白羊6只，黑羊有幾只？有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？這樣孩子們在學習的過程中，不僅在思考和成功體驗中構(gòu)建了知識，而且在交流、討論、探索的過程中增長了智慧，提高了綜合能力。本課教學中我也盡量地充分發(fā)揮學生的主
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