手拉手-地球村說課稿(參考版)
2025-04-13 22:10本頁面
【正文】 六、說板書設計 板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設計，讓學生更方便地突破難點。二聲部教學中采用欣賞法和聽唱法相結合，讓難點更易突破。通過對歌曲進行兩遍欣賞，讓學生對歌曲有一初步的認識，然后指導學生自學歌譜，培養(yǎng)學生基本的識譜能力，在學生識譜后進行跟琴正音，訓練學生良好的音準。 五、說教學過程： 首先，我通過《師生問好歌》讓學生感受音樂的樂趣，并復習鞏固了一首剛學的歌曲，使學生不但溫故知新而且進行了很好的發(fā)聲練習?！ ∨囵B(yǎng)情感和審美能力用律動為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。 通過形象化的語言表述了人類的愿望，點出我們每個人應盡的義務，植樹造林，栽花種草 全曲分為二段式： 第一樂段由兩個樂句組成，節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑 第二樂段節(jié)奏變化重復，流暢而舒展、優(yōu)美而歡快，表現(xiàn)出學生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情 二、說教學目標： 能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲 能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動作，抓住重點從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力， 通過演唱歌曲，加強學生對環(huán)境保護的感性認識，更加關注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。是在第一課時歌曲學習的基礎上對歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。 總結小結全課收獲的主要內(nèi)容，從要做一名出色的地球村的小村民，要用行動來保護我們村的環(huán)境，要一起克服困難，團結在一起，生活在一起。 5─
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