背影說課稿-(參考版)
2025-04-13 02:07本頁面
【正文】 （2）背誦文中描寫父親背影的一段文字。） （三）小結(jié)： 本文以背影為線索，用樸實的語言，通過細致的描寫，表達父子之間深沉的情感?！? （3）練習（幻燈）（設(shè)計意圖：通過啟發(fā)性的設(shè)問方式，讓學生帶著理解自主找出關(guān)鍵句、思考，結(jié)合生活實際，通過作業(yè)，理解其中含義，體會樸實語言中深沉的情感。那么，文中還有哪些句子表現(xiàn)了這種感情？ A、第二段父親說“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路” B、第三段他再三囑咐茶房，甚是仔細，但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會，終于決定還是送我去” C、他囑我路上要小心…… （2）作者是否一開始就體會到了父親的這種樸實疼愛之情呢？找出句子來說明。） （設(shè)計意圖：（1）—（4）都是緊扣父子深情來設(shè)計的，讓學生體會、理解樸實語言中的父子深情。 我走了，到那邊來信！ 進去吧，里邊沒人。體會理解其中飽含的深情?！苯Y(jié)合上面的詞語來理解，進一步體會父子深情。） （2）作者為何看見這個“背影”，眼淚很快流下來，又為何趕緊拭干了淚？（突破：讓學生聯(lián)系上一課時分析的家庭背景，緊扣上面的動詞和形容詞，來體會理解父子深情。在這過程中對學生進行以下指導： 引導學生注意緊繞所設(shè)計的問題，扣住文
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