教學(xué)設(shè)計方案(參考版)
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 總之，我會認(rèn)真反思，再次修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念并落實，爭取有所提高 教學(xué)設(shè)計方案5 教學(xué)目標(biāo) 1．深情地朗讀課文，體會作者思鄉(xiāng)的情感。 板書設(shè)計： 毛毛雨新芽初蛙鳴 風(fēng)箏兒童心理 春蝴蝶 蜜蜂愛春之情 蝌蚪教學(xué)反思 本課詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。 小結(jié)： 這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動，表達(dá)出春天的喜愛之情。） 小結(jié)：這樣的想象仍然奇特而又大膽，超常而又陌生. (四)、小詩讓我們產(chǎn)生新鮮感的原因（生讀詩，探究） 寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對春天的喜愛；以親切，清新，可愛取勝。 小結(jié)：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好。 （3）都五官開放，多角度描寫。 ？ 明確：本詩都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對春天的喜愛。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 ，因為春天美在 ，是因為北國春風(fēng) 。 教學(xué)重點： 品讀詩歌，學(xué)會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。 2．用比較思維閱讀文章的方法。 培養(yǎng)詩歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的情懷。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．品讀詩歌，學(xué)會分析本詩的語言特點，理解詩的主題和詩人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： 新課標(biāo)明確的要求：“培養(yǎng)鑒賞詩歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價”。) 補(bǔ)充問題并解答： 小青有兩本相冊，每本有24頁，每頁可以放4張照片 (設(shè)計意圖：幫助學(xué)生初步應(yīng)用分析、綜合的邏輯思維的方法，掌握初步的邏輯推理能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。) 課堂小結(jié) (本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀、想、做、說等解決問題的思路中，做到先思后說，能用完整的句子表達(dá)，能正確使用數(shù)學(xué)語言，注意嚴(yán)密規(guī)范把解題的內(nèi)在思維過程，變?yōu)橥庠诘谋憩F(xiàn)形式，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解題過程中思維的有序性和合理性，體驗到解決問題策略的多樣化。比較每種方法有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的方法。3個方陣有多少人? 思考解決方法 (1)獨立列式， (2)在組內(nèi)交流自己的想法(組長統(tǒng)計：本組有幾種計算方法) (3)全班交流評價 [教學(xué)預(yù)設(shè)]學(xué)生的解決策略可能有以下
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