教學(xué)設(shè)計(jì)方案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 22:12本頁(yè)面
【正文】 幾種： 第一種：108=60(人)803=240(人) 第二種：810=60(人)803=240(人) 第三種：83=24人2410=240人 第四種：103=30人308=240人 第五種：803=240人 第六種：1083=240人或者8103=240人 [預(yù)設(shè)處理：根據(jù)學(xué)生的回答與解釋，教師相機(jī)用課件演示學(xué)生思考過(guò)程，利用課件的直觀效應(yīng)幫助中下水平學(xué)生渡過(guò)思維困區(qū)。然后經(jīng)過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，表述解決問(wèn)題的策略和思考過(guò)程來(lái)規(guī)范學(xué)生的解題思路，為下一步的探究做好充分準(zhǔn)備。 揭示課題。 首先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決每個(gè)方陣有多少人? 匯報(bào)交流互相評(píng)價(jià) 學(xué)生匯報(bào)時(shí)候要說(shuō)清楚思考的過(guò)程，即怎樣想的，怎樣列式的。(1個(gè)方陣有多少人?) [教學(xué)預(yù)設(shè)]：學(xué)生可能提出：每個(gè)方陣有多少人?2個(gè)方陣有多少人?3個(gè)方陣有多少人?3個(gè)方陣比一個(gè)方陣多多少人?等等。 提出問(wèn)題 根據(jù)編寫(xiě)的數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。 每行有10人，有8行。 編寫(xiě)數(shù)學(xué)信息 引導(dǎo)學(xué)生看主題圖，找出數(shù)學(xué)信息。 教學(xué)預(yù)案： 一、情景引入激活思維 引言 教師介紹學(xué)校體操比賽活動(dòng)情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解數(shù)量關(guān)系，找出解決問(wèn)題的間接信息靈活解決問(wèn)題。 ，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 阿姨為奶奶推門(mén)──聽(tīng)說(shuō) 溫暖 母親原諒護(hù)士──親歷 溫暖 教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 教學(xué)目標(biāo)： ，并能應(yīng)用兩步乘法解決相關(guān)的生活問(wèn)題。 ５、想： 如果你就是文中的人物，你的心情又如何呢？又會(huì)說(shuō)些什么呢？“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)課文內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。 ４、再讀： 在學(xué)生深入體會(huì)感受后，把自己體會(huì)到的朗讀出來(lái)。 ３、議： 即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“為什么不抱怨護(hù)士？”展開(kāi)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，明確了母親把護(hù)士看成女兒，寬容護(hù)士的舉動(dòng)。在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。因此，我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)： １、讀： 學(xué)生自由讀兩個(gè)小故事，找出自己最受感動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)讀，體會(huì)阿姨和母親“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（溫暖） 三、為什么會(huì)讓人感到溫暖呢？通過(guò)“讀、悟、議、再讀”，重點(diǎn)體會(huì)人物的感情 文章最為感人的是兩處人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。
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