【正文】 　　適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀?！　≌n后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)?！　》e極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程?！　∷?、具體措施：　　繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習?！　∝瀼乩碚撀?lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他　　們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性?！　∵M一步突出應(yīng)用物理知識教學，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。　　三、教學目標　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。在　　引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)?！　懞媒虒W反思，經(jīng)常對教學和課改進行有效的思考，尋求教學的改進和效果的提高?！　〈_實落實好教師的主導性和學生的主體性，體現(xiàn)課程改革的“五主”原則。　　面向全體學生，堅持正面教育為主?！　〖訌姾屯械慕涣骱秃献?，多研究學法和教法，以及對學案完善的溝通工作，力求做到學案及時、合理、適時、有效。　　四、減輕課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的措施　　認真讀透課程標準，積極鉆研教材，制定好切實可行的教學計劃。挫折是把雙刃劍。自信是成功的基石。我與老師交朋友。受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。讓青春更美麗。1在生活中磨練自己。人生當自強。用行動贏得自尊。讓友誼之樹常青。適應(yīng)新的學習生活?！　∪?、教材重點　　人最寶貴的是生命。堅強意志是在艱苦的磨練中獲得的。能夠從容地應(yīng)對挫折，把戰(zhàn)勝挫折作為磨練自己堅強意志的途徑，在戰(zhàn)勝挫折的過程中使自己走向成熟、成為強者。培養(yǎng)自立自強的精神，勇于面對學習、生活中的困難。第四單元生活告訴自己“我能行”，包括10課。第三單元相逢是首歌 第五課 友情伴我同行，主要引導學生認識友情在人生成長道路上的作用，引導學生克服青春期閉鎖心理，積極尋找朋友。第二單元走進新的學習生活 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”包括導言和三個項目，目的在于引導學生提高生活的適應(yīng)能力和自我調(diào)適能力，適應(yīng)新的初中生活為主要教學內(nèi)容。第一課主要對學生進行生存意識教育、生存能力教育和生命價值升華教育?！　《?、各單元內(nèi)容分析　　第一單元—珍愛生命 熱愛生活主要對學生進行生命教育。(三)：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。(一)：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。第四單元：過健康、安全的生活。(一)：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。(一)：理解情緒的多樣性，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。第三單元：過富有情趣的生活。(一)：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。(二)：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。(二)：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。第二單元：認識新自我。(二)：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(三)：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。(二)：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。越是情感、態(tài)度、價值觀的目標，越需要通過親身體驗和思考來實現(xiàn)。 這里需注意的是情感、態(tài)度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講授來實現(xiàn)，它需要通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍，通過學生自己去體驗去領(lǐng)悟?！澳芰Α笔擎溄又R和情感 、態(tài)度、價值觀兩個維度目標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態(tài)度與價值觀所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。只有從整體上