【正文】 哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。　　池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游來，他們喊：“鱷魚大哥，來一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。正在這時(shí)，聽到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。　　池塘的一邊，有棵茂密的大樹，大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個(gè)不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去?！　「街v述參考：　　森林里有一個(gè)大池塘，天氣真好，森林里的動(dòng)物們都出來玩了?！　〗ㄗh　　，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等?！　〃D―幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序?！　　！　〃D―誰坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁矗俊　〃D―小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個(gè)什么主意?　　。　　――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?，他們看上去怎么?　　――烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?　　――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充?！　〃D―池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在干什么?　　――根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。　　――根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)?！　∵^程　　?！　??！　∥?、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找的多又對(duì)?！　∮螒颉奥牽诹睢?，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物?！　≌?qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8?！　』静糠郑骸　∫龑?dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少?！　 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)?！　 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。那你們會(huì)照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對(duì)他們說呢？　　除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們？　　小結(jié)：其實(shí)照顧家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。（講述故事）　　你們聽了這句話，心里有什么感覺？說說你的理由？　　這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話？就是這句話，你們會(huì)說嗎？一起說說。　　三、經(jīng)驗(yàn)提升　　今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可了不得?！　≌掌簳?huì)幫忙　　他會(huì)幫助別人了是嗎？　　我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎？你幫過誰的忙？　　一般你幫過人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話？當(dāng)別人說謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺？　　小結(jié)：長(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人，長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙?！　≌f說看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了？　　小結(jié)：你看，這么難的事都會(huì)了，真了不起，長(zhǎng)大了。　　照片一：疊被子　　你覺得他長(zhǎng)大了嗎，為什么？　　來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？　　小結(jié)：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了?！　∥以俳o你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說相同的一句話：“恩，長(zhǎng)大了。　　活動(dòng)過程：　　一、視頻導(dǎo)入　　今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么？看到誰了？小結(jié)：這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大?！　◇w驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望?！　〖彝ブ袧B透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣?！　…h(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力?！　∩鐣?huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為?！　「黝I(lǐng)域滲透　　藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠友誼和美好的情感。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色?！　∈钦l第一個(gè)要給小熊過生日？它給小熊做了什么樣的禮物？用什么裝著送去呢？　　誰是第一個(gè)看見禮物船的？它給禮物船增加了什么？　　接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船？　　最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么樣？（提問幼兒按順序目答）　?。ㄎ澹┻w移新的講述經(jīng)驗(yàn)?！　。ㄋ模┮M(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)?！　∮變悍纸M自由講述?！　。ǘ┙處煶鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。　　教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。　　環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型?！　⊥ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　⊥ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力?！　〗巧涣鲿r(shí)，教師注意角色的語言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組?！　∮^看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？