【正文】 第 25 頁 共 25 頁。在研究中，要著眼于常規(guī)課，摸索能大面積提高語文教學質(zhì)量的方法、模式，讓廣大教師能學、能用?！　∑?、加強課題研究，提高教師科研水平。輔導(dǎo)要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多，實現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學科競賽輔導(dǎo)的名師，培養(yǎng)大批特長生，繼續(xù)提高我校學科競賽水平。　　六、加強學科競賽輔導(dǎo)和學困生。加強對青年教師的培養(yǎng)。　　五、創(chuàng)建平臺，發(fā)揮骨干教師作用。而且要求教師都對教學進行反思，進一步推進教師素質(zhì)的提高?！　⌒１九嘤栆赞D(zhuǎn)變觀念，落實“課改”，全面推進素質(zhì)教育為重點展開?！　∵M一步深化新課程下課堂教學改革，引導(dǎo)廣大教師樹立現(xiàn)代的教學思想和觀念，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師主導(dǎo)作用，努力為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，提高課堂教學的質(zhì)量；繼續(xù)加強對有學科年級特點的課堂教學的探究，鼓勵教師嘗試創(chuàng)立有自己風格的課堂教學模式?！　猿置恐艿目平M活動，做到定時、定地點、定中心發(fā)言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的落實，積累豐富的教學資源。以課改精神為指導(dǎo)，嚴密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測評價等基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一名學生?！　〗虒W是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，認真落實教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質(zhì)量創(chuàng)新高的出路?！　∷捻椫攸c任務(wù)：　　（1）落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率；　?。?）深化課程改革，大力推進課外閱讀；　?。?）發(fā)揮骨干作用，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍；　?。?）積極開展教科研，探索現(xiàn)代教研方式?！　蓚€推進：　　一是推進課改深化，用課改精神引領(lǐng)教學研究?！　」ぷ魉悸罚骸　”緦W期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務(wù)”開展工作?！　∑?、專題小結(jié)語文教學工作計劃 篇7　　本學期科組的工作要《工作計劃》為指導(dǎo)，認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》，全面實施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育?！　ξ闹谐霈F(xiàn)的只需認識不需要的字，采用各種方法，讓學生多接觸，多讀課外書，來促進識字能力。　　五、進度安排：　　內(nèi)容 / 周次　　第一單元13　　第二單元35　　第三單元57　　第四單元79　　期中復(fù)習、考試10　　第五單元1112　　第六單元1314　　第七單元1516　　第八單元1719　　復(fù)習2021　　期末考試22　　六、教學措施：　　針對班級太活的特點，采用坐班制，以培養(yǎng)良好的學風、班風?！　W會本單元生字45個，會寫28個，理解由生字組成的詞語?！　⊥ㄟ^對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理；了解動物過冬的有關(guān)知識，初步樹立保護野生動物的意識?！　〉谄邌卧骸　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文?！　W會本單元71個生字，其中會寫40個，認識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！　∨囵B(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富?！　∧苡许樞虻挠^察圖畫，認識圖上描繪的事物，初步了解象形字，進一步了解形聲字的構(gòu)成特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。讓學生懂得腳踏實地、一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力一定能到達理想的彼岸?！　W會本單元64個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語?！　⊥ㄟ^對語言文字朗讀感悟，激起學生奉獻愛心，尊老幫殘；體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感；學習達爾文仔細觀察、認真思考的科學精神?！　〉谌龁卧骸　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。　　初步了解會意字、形聲字的特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，提高識字能力。　　認識本單元生字52個，其中只認識不寫15個，37個生字要求會寫。　　四、各單元重、難點：　　第一單元：　　培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦的良好習慣，訓練正確的朗讀、背誦的方法?！　。?）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意?！　￠喿x　?。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文?！　。?）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整?！　】谡Z交際　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事?！　∽R字寫字　?。?）準確認識456個生字　?。?）掌握本冊安排的29個常用偏旁?！　h語拼音　?。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓練，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種！　　三、總要求：　　學習習慣　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。這些課文讓學生通過多角度的學習，潛移默化的接受思想教育、美德熏陶，讓學生在學習語文中學習做人。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個單元?！白R字”課采用3種形式：詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。“課文”安排了6個單元，每單元34課，共23課。針對這樣的情況，爭取在新學期師生共同努力，讓每個學生讀寫能力都有所提高，尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)！　　二、教材分析：　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！但是在良好的學習習慣方面還要有所加強，渲染出良好的學習氛圍，讓孩子門們體驗學習語文的樂趣。崔艷秋老師已上交?！　〗處熋看螌懗鲈敿毜闹笇?dǎo)教案。　?。ǘ┕盼慕虒W　　要讓學生讀懂，會翻譯，重點篇目會背誦，掌握常見的文言實詞、虛詞和句式?！　」膭顚W生積累好詞佳句，并復(fù)習鞏固生字?！　±首x指導(dǎo)宜分層進行：　　指導(dǎo)學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；　　指導(dǎo)學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，　　自學課文的教學　　在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。在教學中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。課外、生活中是學習語文的廣闊天地。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段?！　≈匾曊Z言的積累。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。要把時間用在刀刃上。古詩只要求讀熟背會。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。　　三、教學目標　　要重視朗讀?！　。?）、給學生提供展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學上進的動力?！　。?）、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)