【正文】 學(xué)生能夠結(jié)合自身情況，進行分析，教學(xué)效果總體不錯。　　五、教學(xué)反思　　課文是一篇回憶性散文，是作者回憶小時候的事情，圍繞父母不同方式的愛展開，比較貼近學(xué)生的生活實際，在教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、語言、神態(tài)來揣摩文章內(nèi)容，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點?！　。ㄋ模┩卣寡由臁　≌埻瑢W(xué)們想一想你所感受到的母愛和父愛是什么樣的？　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)　　學(xué)生談收獲，教師總結(jié)。它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來，我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股風(fēng)刮倒。也能體現(xiàn)父愛的深沉，母親對“我”高度贊揚，父親為了讓我不要驕傲，所以對我嚴(yán)格的評價?！　∩駪B(tài)：“他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引了?！　≈该x，找找父親是如何評價的？　　明確：語言，“對不起，我自己會判斷的……”“我看這首詩糟糕透了?！　÷犃藡寢尩馁澝溃沂鞘裁幢憩F(xiàn)？　　我既靦腆又得意洋洋?！　≡俅卫首x母親評價的語言、動作部分，讀出感情?！　∷伎紗栴}：母親是如何評價“我”的詩的？具體體現(xiàn)在什么地方？　　明確：語言，“巴迪，真是你寫的嗎？”多美的詩??！精彩極了！　　動作：“她摟住了我”“她再次擁抱了我”?！　∧赣H：“精彩極了”，父親：“糟糕透了”，這兩種評價是截然不同的，在母親的評價中獲得了鼓勵，在父親的評價中獲得了指導(dǎo)，最終巴迪成為了作家，也懂得了父母兩種不同方式的愛?！熬蕵O了”是母親說的，“糟糕透了”是父親說的?！　∮须p引號?！　〗裉?，我們就來看一下每個著名作家巴德　　三、教學(xué)方法　　批注式閱讀法、朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法?！　《?、教學(xué)重難點　　重點：通過自主探究和小組討論，體會課文中所運用的表達方式。　　通過小組討論和自主探究，體會課文中所運用的表達方式。　　三、小結(jié)　　四、作業(yè)　　準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論賽?！　。础⑿〗M合作，探究，解疑。）　?、?為什么我越來越體會到我是多么幸運？　　以生活例子具體說說幸運和不幸運。）　?、?父母各自不同的評價對孩子起了什么作用？　　結(jié)合實際談感受，相機指導(dǎo)感情朗讀?！　。?、由課題提出問題：　?、?為什么要打引號？　?、?分別是誰說的？　?、?為什么會這么說？　　二、自讀課文，整體感知　?。薄W(xué)生自由讀課文?！　。?、抄有整理學(xué)生提出的問題的投影片?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并通過朗讀，討論解疑。　　　　兩課時。　　　　預(yù)習(xí)，大體了解課文的內(nèi)容，提出自己感興趣的問題。　?。?、在討論的基礎(chǔ)上能及時寫下自己的真情實感?！　。?、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計14　　　?。?、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪父母的不同評價對孩子起了什么作用?！　÷?lián)系生活實踐表達自己對父母的愛的感受，是深化閱讀，提高閱讀效果的有效方法?！　∪⒅笇?dǎo)表達　　以父母關(guān)心我成長，說說對父母對自己的愛的感受，既要把事情說明白，又要說出自己內(nèi)心感受?！　≡诶斫饩?和句3的意思后，要把最后兩個自然段的話連起來讀?！　【?：我從心底知道，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。句義的理解可聯(lián)系句1理解，要讓學(xué)生理解到，來自母親的贊賞，激勵自己在人生的道路上勇往直前?！　≈笇?dǎo)：兩股風(fēng)，指贊揚的力量和批評的力量。在理解句子意思以后，要讓學(xué)生多讀幾遍，在朗讀中加深感受。警告的力量，是指批評的傷害或警示作用?！　、?大組反饋，教師適時指導(dǎo)：　　大組反饋時，教師要適時對下面的重點語句給予點撥：　　句1：我越來越認(rèn)識到我當(dāng)初是多么幸運小心、注意、總結(jié)、提高?！　、?學(xué)生讀書、思考。　　成年后的認(rèn)識：　?、?明確讀書要求：　　成年以后，作者也成了一名著名作家，對這件事又有什么新的認(rèn)識?默讀課文，畫出最能表達作者新認(rèn)識的語句，多讀幾遍，再想一想，把自己的感受與同學(xué)交流，也可以用提問題的形式，提出自己感興趣的問題或不懂的問題，先自己思考，再在小組內(nèi)討論。請認(rèn)真讀讀課文，體會作者認(rèn)識的變化。原因是感悟事實是明白道理的基礎(chǔ)，能和作者一起經(jīng)歷七八歲時心靈的感動，才能認(rèn)同作者長大后對這件事的認(rèn)識。前者是熱烈的語氣，后者是低沉的語氣。　　老師要相機指點：　　對媽媽贊揚的感受：自豪、興奮?！　、?學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。請用__畫出重點詞句，體會媽媽贊揚的熱情和爸爸批評的嚴(yán)厲，體會作者對贊揚與批評的不同感受?！　∑甙藲q時的即時感受：　?、?學(xué)生默讀、畫注：　　作者細(xì)致描寫了媽媽贊揚的語言，贊揚時的神態(tài)、動作和自己的感受。　　第一、二部分，通過朗讀，體會作者的感受。第二部分寫成長過程中的認(rèn)識，也是感性的敘述?！　W(xué)生可能把課文分為兩部分，也可能分為三部分，老師均應(yīng)予肯定。對這件事，作者的認(rèn)識不斷發(fā)展?！　±蠋熞湟晫W(xué)生初讀時的獨特感受，不要急著往文本意義上引。　　學(xué)生帶疑讀書，然后交流初讀感受。教學(xué)時，要依據(jù)課標(biāo)精神和課文特點，讓學(xué)生和作者一起經(jīng)歷心靈的感動，在體驗中撥動愛的心弦。精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計13　　這是一篇外國作品，寫的是作者七八歲時寫了第一首詩以后，對來自媽媽贊揚和爸爸批評的即時感受，以及十二歲時和成年以后對這樣事的認(rèn)識?！　。病⒒丶野堰@個故事講給父母聽，并把自己的感受寫在日記中。而最后的融情表達，則是對學(xué)生情感的一次提煉和升華，由體會巴迪對父母愛的認(rèn)識上升為對愛這一美好情感的領(lǐng)悟。　?。?、讀到這兒，你們對愛有了什么新的認(rèn)識嗎？動筆寫一寫吧，就寫在課文紙后面，可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以聯(lián)系自己的生活實際，可以是一段話，也可以是一、二句話。在這成長過程中，光有母親的熱情鼓勵行嗎，那光有父親的嚴(yán)厲的警告，行嗎？　　４、小組討論：　　讀讀最后幾節(jié)，結(jié)合巴迪的成長歷程來說一說理由。所出版的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。舒爾伯格，本杰明舒爾伯格之子，１９１４年３月２７日生于紐約?！　∪?、說寫體會，感悟愛　?。?、過渡：　　就這樣，在父母這兩種愛的教育下，巴迪成了一位有名的作家?！　≡O(shè)計意圖：在讀劃品評、想象朗讀、換位體驗中，引領(lǐng)孩子走進文本，揣摩文本語言，于不斷地對話交流過程中，領(lǐng)悟父母對巴迪的兩種截然不同的評價所包含的愛?？墒?，父親的“糟糕透了”，怎么也是出于對巴迪的愛呢？　?、?細(xì)讀文本５～１４小節(jié)，邊讀邊想象當(dāng)時的情景?！　。场⒔虒W(xué)父親的“糟糕透了”：　?、?過渡：　　同學(xué)們，一句“精彩極了”，折射出的是母親慈祥、寬宏的愛。　?、?用一個詞形容巴迪此刻的心情。聽了母親真誠的贊揚后，巴迪，你在想什么呢？　　⑵ 七點，七點一刻，七點半，父親還沒回來?！　、?換位體驗：　　聽著母親發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊揚，巴迪會怎么想怎么做呢？　?。ㄕ埓蠹易x讀１～４小節(jié)中描寫巴迪的句子，邊讀邊記?！　《?、細(xì)讀文本，感受愛　?。?、請大家細(xì)細(xì)地讀讀課文１～１５小節(jié)，你從哪些地方感受到了父母對巴迪的愛？用筆把它劃下來?！　≡O(shè)計意圖：題目入手，在對比體會讀中引發(fā)孩子產(chǎn)生與文本對話的閱讀期待。這二段寫的是巴迪對父母的那兩份愛的體會?！　　　∫?、感知文本，聚焦愛　?。薄⒆x題，體會“極”和“透”，讀出對比語氣。　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會父母的兩種截然相反的評價中包含的都是對孩子的愛。兒女體會父母的愛需要時間，需要經(jīng)歷?！　　　。?、學(xué)會本課生字新詞，在讀悟過程中運用深究重點詞、聯(lián)系上下文、打比方等方法理解課文內(nèi)容，體會文章感情?！　∥?、拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法　　借鑒這篇文章的表達方法，把爸爸、媽媽對自己的愛寫下來。）　　把自己喜歡的語句再讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。）　　在交流時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解的過程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出并討論這兩個問題　?、俪赡旰?，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”？　?。ㄗ髡唧w會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。學(xué)生可能提出不少問題?！　∧銖倪@句話中體會到什么？　　這句話說明巴迪當(dāng)時寫的詩怎么樣？　　文章當(dāng)中還有一處說了巴迪長大了些后自己也承認(rèn)了小時候?qū)懙脑姾茉愀?，找一找是哪句話？　　（二）自主品讀“后來的認(rèn)識”　　默讀作者“后來的認(rèn)識”的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論?！　〉?，作者父親看到詩后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？　　c）“我看這首詩糟糕透了?！　∧敲纯上攵?，他此時除了想把這首認(rèn)真抄寫好的詩給父親看，等他回來夸獎，心里肯定還想馬上再寫幾首漂亮的詩，也就是說，因為媽媽的夸獎，他熱愛上了寫作?！薄　∧銖闹畜w會到什么？從哪些地方體會到？你能給同學(xué)們讀一讀嗎？　?。w會到了巴迪有一個很愛他的母親）　　學(xué)生齊讀：注意母親這時的表情，“眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著”　　b）“整個下午?！　）引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟?！　￠喿x提示　　用自己喜歡的方式朗讀第1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。然后告訴老師讀了課文，你知道了什么？　　母親：精彩極了；父親：糟糕透了　　三、品讀課文，體會情感　　（一）引導(dǎo)品讀“童年的故事”　　面對父母截然不同的評價，做為一個七八歲的孩子能否理解呢？他有什么表現(xiàn)？請同學(xué)們根據(jù)提示再讀課文1至14自然段?！　《⒒仡櫲摹　≌埓蠹一貞浺幌逻@篇課文講了一件什么事情？　　（課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種不同的評價中成長，最后成為一名大作家。哪個同學(xué)愿意上來寫一寫這個“愛”字？　　“愛”字并不難寫，但大家能理解愛的內(nèi)在含義嗎？今天，咱們就一起學(xué)習(xí)課文“精彩極了”和“糟糕透了”，看看作者是怎樣理解父母給他的愛的?！　≌勗拰?dǎo)入：大多數(shù)人從呱呱墜地那一刻開始，就沐浴著父愛與母愛的恩澤?！　〗虒W(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音?！　⊥ㄟ^人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。讓學(xué)生先選擇一種觀點，找出理由辯論；通過辯論來深入體會父母的做法其實都是“愛”的體現(xiàn)，都是孩子成長必需的道理?！　《?、教學(xué)形式可以多種多樣?！　∷?、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的部分　　五、板書設(shè)計愛　　“精彩極了”和“糟糕透了”　　表揚（滿懷信心） 批評（沉重）　　（慈愛）母親我父親（嚴(yán)肅）　　寫第一首詩　　教學(xué)反思　　一、教材特點：本文是學(xué)生很容易產(chǎn)生興趣的一篇文章，全文緊緊圍繞“精彩”“糟糕”這對反義詞展開?！　∪?、聯(lián)系生活，深化理解　　生活當(dāng)中你有沒有遇到過類似的事情呢？　　四、總結(jié)　　你要成功，得依靠許多人的幫助和指教?！笨梢姡m度的否定必不可缺?？隙ㄈ菀?，否定也容易，難的是有機結(jié)合，恩威并濟?！　?．我們知道“精彩”和“糟糕”是一對反義詞，那父親和母親到底誰說對了，誰說錯了呢？（世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過火了點。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。）　　3．哪些語句寫了母親對巴迪的贊揚，哪些語句寫了父親對巴迪的批評？你覺得課文中的哪些語句寫得好？為什么？（學(xué)生說到哪段，就讀哪段，理解哪段。　　二、以問促讀，理解課文　　1．課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？　?。ㄆ甙藲q時；幾年后；現(xiàn)在。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀。”　　2．從這篇課文中，你還了解到些什么？　　五、作業(yè)　　1．抄寫文中要求掌握的生字、詞語?！　∷?、朗讀課文，領(lǐng)悟情感　　1．教師范讀課文后，學(xué)生朗讀課文，可采取自由朗讀或分角色朗讀的形式?！　∪L試自讀，討論交流　　1．學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，同時思考下列問題：　　（1）課文講的是什么故事？　　（2）“精彩極了”是什么意思？“糟糕透了”又是什么意思？它們有什么關(guān)系？　?。?）哪些語句寫了母親對巴迪的贊揚，哪些語句寫了父親對巴迪的批評？你覺得課文中的哪些語句寫得好？讀一讀，說說為什么?！　?．學(xué)生當(dāng)場識記生字詞?！　≌n時安排　　2 課時　　第一課時　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文，揭示課題　　1．說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。　　教學(xué)重點　　體會課文中含義深刻的句子的意思。把自己感受最深的部分背下來。這節(jié)課就上到這里。并將圍繞話題：到底是慈祥的愛好還是嚴(yán)厲的愛更好，進行實話實說辯論會。隨著年齡的增長，他越來越能體會到父母不同的愛使他最終走向成功。下一節(jié)課，就是你們表現(xiàn)的時候了。　　分角色再讀。　　匯報交流。接下來，請同學(xué)們小組合作，細(xì)讀第一部分，思考題簽上的前兩題的正確理解。指生匯報。　　面對我的第一首詩，父母的評價截然不同，那么，母親怎樣評價的，我的表現(xiàn)如何，父親怎樣評價，我有什么反應(yīng)?！　刹糠值拈喿x有什么困難嗎？（第一部分篇幅長，第二部分的一些句子含義深刻）第一部分是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，也是理解第二部分的基礎(chǔ)。那么怎樣分呢，標(biāo)志的詞句又是什么呢，請同學(xué)們快速瀏覽課文?！　÷犠x后生生互動，點評交流。同時可以用鉛筆標(biāo)注一下朗讀同學(xué)出現(xiàn)的小問題?！　±首x