小學(xué)語文教師培訓(xùn)方案(參考版)
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 分散研修方式： ?。?）自學(xué)反思 ?。?）課題研究 ?。?）撰寫案例、教育教學(xué)文章 （4）讀書交流。 讀一本有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書并交流心得?！ ∫笇?dǎo)一名新教師搞好教育教學(xué)工作，使其在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步?！ W(xué)員舉行一次專題講座?！ 〕袚?dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1—2次，并撰寫教學(xué)反思。 六、內(nèi)容設(shè)計(jì) （一）集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教師職業(yè)理想與道德專題； 語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)行為專題； 教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新專題； 現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)專題； 高效課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略專題； 高中語文教師快速作文方法專題； 語文課六種課型及其課堂模式和教法專題； 教育科研意識(shí)與方法的專題。 聽評(píng)課模塊，借助案例研究，認(rèn)識(shí)聽評(píng)課研修活動(dòng)的問題，研討交流尋找解決問題的辦法?！ 湔n上課模塊，解決實(shí)踐操作中的流于形式、低效重復(fù)的問題，研究提高備課上課效率的問題。培訓(xùn)期滿后，成為高中語文學(xué)科的教學(xué)科研主要骨干和帶頭人，成為教師的優(yōu)秀代表?！ ∷摹?duì)象分析 學(xué)員具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異，有一定知名度，是大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)了較重的工作量，對(duì)教育研究方面有一定興趣和較強(qiáng)的能力，取得過一定的教育教學(xué)研究成果，并對(duì)一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的高中語文教學(xué)和教學(xué)研究工作。過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、研究問題、解決問題的意識(shí)和能力，提高語文研修的水平。主要分為理論與技能培訓(xùn)、實(shí)踐與考察、課題研究、結(jié)題答辯與教育教學(xué)成果交流等四個(gè)方面。理論研修重點(diǎn)解決學(xué)員理論素養(yǎng)的問題，實(shí)踐研修主要解決低層次研修的問題。 二、培訓(xùn)主題 教師職業(yè)理想與道德培訓(xùn)； 學(xué)科知識(shí)拓展培訓(xùn)； 教學(xué)理論及實(shí)踐水平提升培訓(xùn)； 提高課堂教學(xué)效益教學(xué)策略培訓(xùn)； 高中語文教師快速作文方法培訓(xùn)； 語文課六種課型及其課堂模式和教法?！ ∈箙⒂?xùn)教師能獨(dú)立指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，受到學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎和學(xué)?？隙?。 著重解決教育教學(xué)觀念和思路的更新，學(xué)術(shù)視野的拓展，強(qiáng)化語文教育的改革精神，培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的自我更新能力?！ ⌒W(xué)語文教師培訓(xùn)方案4 一、培訓(xùn)目標(biāo) 使參訓(xùn)教師具有更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)和科研能力等方面的綜合素質(zhì)顯著提高?！ 槊總€(gè)學(xué)員提供作息時(shí)間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò)卡（管理人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話），班主任手機(jī)24小時(shí)開通?！ “嘀魅胃嗦犝n，及時(shí)了解教學(xué)情況?！ ×?、培訓(xùn)管理措施 （一）成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： ?。ǘ┡嘤?xùn)組織實(shí)施單位
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