【正文】 。外教的言傳身教同時也讓我認識到課堂教學(xué)不僅是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，更是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情。”外籍老師喚醒了我，使我得到鼓舞和激勵。從他們身上，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋€很好的榜樣。他們非常勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、耐心的對待每個人。至今經(jīng)典的美國兒歌還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅。通過19天的培訓(xùn)，我收獲的不僅僅是豐富多彩的教學(xué)形式，還收獲了深厚的師生友誼。在外教設(shè)計各種情境、話題下，與其他老師合作，體驗到了久違的英語學(xué)習(xí)樂趣，分享了心得體會。因為兒童的模仿力很強，小學(xué)階段是形成正確英語語音語調(diào)的關(guān)鍵時期，教師的語音語調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。鍛煉了我的英語口語水平。通過19天的培訓(xùn)，我收獲的不僅僅是學(xué)科知識，還重拾了學(xué)習(xí)的樂趣。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師！第五篇：2012暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得2012暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得余蓉我有幸參加了都江堰市教育局舉辦的2012暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)從7月9日到7月27日，共歷時19天，培訓(xùn)教師是來自美國鶴廬TIA亞洲文化中心的兩名美籍教師Kathleen和Susan 女士。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為小學(xué)語文一線教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。我異常珍惜這樣的機會。在兩天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。識字教學(xué)的觀摩課，讓我收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時間內(nèi)更有效地學(xué)會識字，以及如何的把識字教學(xué)運用到現(xiàn)實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也就是這個道理。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有關(guān)于寶安區(qū)五段式互動教學(xué)的專題報告，有其他街道教研員的精彩講座，有骨干老師精彩的模擬講課，有教師激烈的辨課，更有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論。第四篇：小學(xué)語文暑期培訓(xùn)心得寶安區(qū)小學(xué)語文暑期培訓(xùn)心得文峰小學(xué)：馮先陽伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期兩天的寶安區(qū)暑期語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，我有幸參加了寶安區(qū)小學(xué)語文教師培訓(xùn)，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：一、系統(tǒng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學(xué)語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》?？傊?，這個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華第三篇：小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)心得2011年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。而這一切，也是我不足和欠缺的。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗老師的《我與“三點一線”識字教學(xué)法》更是讓我這個從沒教過低年級的老師大大的收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時間內(nèi)更有效地學(xué)會識字，以及如何的把識字教學(xué)運用到現(xiàn)實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也就是這個道理?！闭f得多好啊，她就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。講座中王老師聯(lián)系自己學(xué)校、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨到的見解，讓我們都大開眼界，備受鼓舞。告訴我們什么才是“真人不露相”。奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存老師對“經(jīng)典誦讀”的講解更是“經(jīng)典”，對“走近《論語》”部分印象最深。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。因為“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。現(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。好課的標準歸結(jié)如下：。除了學(xué)生對語文材料的感