【正文】 各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：　　、觀察物。如長方體、正方體等。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力?！　∽鳂I(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)?！　≡谡n堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)?！　、?重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性?！　、?實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)?！　∶嫦蛉w、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！　∽⒁饨虒W(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！　≈匾晱膶W(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　改變教學(xué)思想。　　8. 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案?！　?. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法?！　?. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　1. 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。　　二、教材分析　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。 能充分動口、動手、動腦,主動編寫、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息，勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃13　　一、班情分析　　本學(xué)期執(zhí)教五（3）、五（5）班?！　≈匾暡钌腻e題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。　　為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率?！　√ぬ崒嵶龊媒虒W(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)?！　W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施　　關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點?！　∪?、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）　?。?）分數(shù)乘法；8課時　?。?）長方體（一）； 7課時　?。?）分數(shù)除法； 10課時　?。?）長方體（二）； 9課時　?。?）分數(shù)混合運算； 8課時　?。?）百分數(shù)； 11課時　　（7）統(tǒng)計； 5課時　?。?）總復(fù)習(xí)?！　。?）使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。　?。?）使學(xué)生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！　。?）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。　?。?）結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算?！　《?、教材分析：　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：　?。?）分數(shù)乘法；　?。?）長方體（一）；　?。?）分數(shù)除法；　?。?）長方體（二）；　?。?）分數(shù)混合運算；　?。?）百分數(shù)；　?。?）統(tǒng)計；　　（8）總復(fù)習(xí)。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進，力爭使我班的合格率得到100%?！　≌n時安排：2課時小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃12　　一、學(xué)生情況分析　　我班有學(xué)生55人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的?！　?，能正確求長方體和正方體表面積和體積。　　復(fù)習(xí)重點：　　，分數(shù)的意義和性質(zhì)?！　〗滩姆治觯骸　”締卧膹?fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計?！　〗虒W(xué)難點：　　脫離實物，借助紙筆幫助分析“找次品”的問題。這里之所以需要驗證，是因為本單元提供的歸納方法在本質(zhì)上是一種不完全歸納法，對數(shù)量更大時的情形是否適用，還需要通過試驗來檢驗。然后從這些方案中尋找規(guī)律，總結(jié)、提煉出一般方法和優(yōu)化策略?！　〈送?，教科書在分析方法的編排上還很重視“數(shù)學(xué)化”，即由具體到抽象，由特殊到一般的數(shù)學(xué)分析模式。如例1安排了從5個物品中找次品，僅要求學(xué)生說出找次品的方法，不需要進行規(guī)律總結(jié)，從而讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性。　　，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！　「鶕?jù)學(xué)生的年齡特征，教科書在素材的選取上非常注重現(xiàn)實性，如鈣片、礦泉水、松果、餅干、糖果、白糖等物品，都是學(xué)生身邊常見的，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教師組織教學(xué)提供了便利?！　?，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。　　教學(xué)難點：　　三種統(tǒng)計量的區(qū)別和聯(lián)系?！　”締卧x素材涉及到體育、氣象、消費等方面，不僅擴大了學(xué)生處理信息的范圍，加強了與生活的聯(lián)系，同時體會到統(tǒng)計知識的作用，明確學(xué)習(xí)目的。這樣既有助于加深對前面所學(xué)統(tǒng)計知識的理解，也便于對新知識的領(lǐng)悟?！　〗滩脑诰幣疟締卧獌?nèi)容時，注意通過與先前統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容?！　?，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測?！　≌n時安排：7課時　　第六單元教學(xué)計劃　　教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計　　教學(xué)目標(biāo)　　，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義?！　〗虒W(xué)重點：　　運用法則正確進行同分分母數(shù)加減法的計算。再學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法，引入轉(zhuǎn)換的思想方法，即將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換成同分母分數(shù)再計算，形成基本的分數(shù)加減運算能力。　　2. 教學(xué)安排?！　》謹?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運算的重要基礎(chǔ)知識之一，能否熟練掌握分數(shù)加減法的計算方法是評價學(xué)生是否擁有良好的計算能力，擁有良好的數(shù)感的一項重要尺度　　本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：分數(shù)加、減法的意義，同分母分數(shù)加減法，異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算以及整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)。　　、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用?！　〉谖鍐卧虒W(xué)計劃　　教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)的加法和減法　　教學(xué)目標(biāo)　　，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果?！　? .用除法的意義理解分數(shù)的意義?！　?3)刪去了原來第2節(jié)中把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的內(nèi)容?！　?1)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題，原來安排在分數(shù)與除法的關(guān)系之后，現(xiàn)在挪后。因此，學(xué)好本單元的內(nèi)容是順利掌握分數(shù)四則運算并學(xué)會應(yīng)用分數(shù)知識解決一系列實際問題的必要基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，由感性認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生，從分數(shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學(xué)習(xí)并理解與分數(shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分以及分數(shù)與小數(shù)互化的技能。在本學(xué)期，又學(xué)習(xí)了因數(shù)、倍數(shù)等概念，掌握了5的倍數(shù)的特征。　　學(xué)生在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已借助操作、直觀，初步認識了分數(shù)(基本是真分數(shù))，知道了分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，會比較分子是1的分數(shù)，以及同分母分數(shù)的大小?！　”締卧菍W(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的開始。　　。　　，會比較分數(shù)的大小。　　課時安排：12課時　　第四單元教學(xué)計劃　　教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)的意義和性質(zhì)　　教學(xué)目標(biāo)　　，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。　　能理解長方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過程?！　「鶕?jù)長方體的長、寬、高 , 確定每個面的長、寬是多少。 建立容積的觀念，掌握容積單位之間的進率?！　W(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念?！　〗虒W(xué)重點：　　掌握長方體和正方體的特征，認識長方體的長、寬、高?！　?2)直觀地、直接地給出長方體的面、棱、頂點的概念。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。長方體和正方體是最基本的立體圖形?！　〗滩姆治觯骸　?. 本單位的內(nèi)容及地位和作用。　　，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。掌握3的倍數(shù)的特征.　　課時安排：6課時　　第三單元教學(xué)計劃　　教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體　　教學(xué)目標(biāo)：　　，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。　　教學(xué)重點：　　理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的含義?！　?，減輕學(xué)生記憶負擔(dān)?！　〗滩姆治觥　⊥ㄟ^四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識(包括整數(shù)的認識、整數(shù)四則運算)，本單元讓學(xué)生在前面所學(xué)的整數(shù)知識基礎(chǔ)上，進一步探索整數(shù)的性質(zhì)?！　?. 使學(xué)生通過自主探索，掌握3的倍數(shù)的特征?！　?. 通過大量的活動，幫助學(xué)生理解圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)　　變換，增強空間觀念。　　1. 重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí), 還安排了數(shù)學(xué)游戲“設(shè)計鑲嵌圖案”。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！　?. 讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值?！　?. 進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！　∽⒅匾龑?dǎo)學(xué)生通過對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與反思，學(xué)會條理化和系統(tǒng)化?！　∫龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！　∥?、教學(xué)措施　　提供具有豐富現(xiàn)實背景的題材，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！　±斫庖驍?shù)、倍數(shù)數(shù)的意義，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分數(shù)，能進行會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題?！　。ㄋ模?綜合應(yīng)用　　數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物　　三、重、難點　　理解分數(shù)加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。通過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實際意義；能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。通過實例，復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。認識體積、容積的計量單位（米分米厘米升、毫升），會進行單位之間的換算，感受1米1分米1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力?！　〉谝粏卧?長方體和正方體　　通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。能結(jié)合具體情境，解決簡單分數(shù)運算的實際問題，體會分數(shù)運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。并能夠正確計算。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小?！　〉谒膯卧?分數(shù)的意義和性質(zhì)　　知道分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計中通過一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念?！　〔蛔阒帲骸　〔糠謱W(xué)生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃10　　一、班級情況分析　　五年級共X人，大部分學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)不太認真，字體書寫比較工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績：平均X分，優(yōu)秀率X%，及格率X%?！　≈匾暡钌腻e題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。　　為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉