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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽

2025-04-05 21:44本頁面
  

【正文】 過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征?! ?. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。  四、教學(xué)重點(diǎn)  因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)。如教學(xué)體積時(shí)制備1 m1 dm3模型,容納1 L、100 ml液體的量杯;教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時(shí),可根據(jù)教科書上的圖制成教具等?! ×⒄n時(shí)安排  根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,實(shí)驗(yàn)教材的編者為五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容?! ∫?、圖形的變換(4課時(shí))  二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))    、3的倍數(shù)的特征…………………………3課時(shí)左右  ………………………………………1課時(shí)左右  三、長方體和正方體(12課時(shí))  …………………………2課時(shí)左右  ………………………2課時(shí)左右  …………………………7課時(shí)左右  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)  粉刷圍墻1課時(shí)  四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時(shí))  ...............................4課時(shí)左右  ...........................3課時(shí)左右  ...........................2課時(shí)左右  .....................................4課時(shí)左右  .....................................4課時(shí)左右  .........................2課時(shí)左右  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)  五、分?jǐn)?shù)的加法和減法 (7課時(shí))  、減法.......................2課時(shí)左右  、減法.......................3課時(shí)左右  .........................2課時(shí)左右  六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))  打電話.........................................1課時(shí)  七、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))  八、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4  一、學(xué)情分析  五年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域掌握了大量的基礎(chǔ)知識(shí),他們能靈活地運(yùn)用,邏輯思維能力、空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,但也有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)弱一些。所以教師在備課時(shí)應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的具體情況,做到有的放矢。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我們要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng),學(xué)會(huì)思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程?! 《⒔滩姆治龊徒虒W(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)  第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題?! 〉谖鍐卧胺?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?! 〉谄邌卧坝梅匠探鉀Q問題” 在列方程的過程中,會(huì)分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高編寫信息、處理信息和建立模型的能力。第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。通過實(shí)例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義?! ∪?、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)  (1)分?jǐn)?shù)加減法:7課時(shí) ?。?)長方體(一):10課時(shí) ?。?)分?jǐn)?shù)乘法:12課時(shí) ?。?)長方體(二):10課時(shí) 整理與復(fù)習(xí):3課時(shí) ?。?)分?jǐn)?shù)除法:8課時(shí) ?。?)確定位置4課時(shí) ?。?)用方程解決問題5課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩:2課時(shí) ?。?)數(shù)據(jù)的表示和分析:8課時(shí)  (9)總復(fù)習(xí) :5課時(shí)  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施  在本學(xué)期中,要提高教學(xué)質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決:  1。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì), 達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,感受、 體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分明顯?! ?。  五、輔導(dǎo)計(jì)劃  1?! ?。設(shè)計(jì)提問,設(shè)計(jì)練習(xí),分析內(nèi)容注意選擇性問題。能在較短的時(shí)間里,較好的全面的完成練習(xí)題。重視差生的錯(cuò)題訂正,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止,對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。加強(qiáng)與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力?! 《?、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)  (1)分?jǐn)?shù)乘法: 13課時(shí)  (2)長方體(一) 15課時(shí)  (3)分?jǐn)?shù)除法: 18課時(shí)  (4)長方體(二): 15課時(shí)  (5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算: 15課時(shí)  (6)百分?jǐn)?shù): 17課時(shí)  (7)統(tǒng)計(jì): 5課時(shí)  (8)總復(fù)習(xí): 4課時(shí)  三、教材分析:  全冊(cè)教學(xué)要求:  (1)結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計(jì)算法則,并能正確熟練地計(jì)算?! ?3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,并能熟練地計(jì)算。  (5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?! ?7)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對(duì)具體問題選擇使用?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  (1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法?! ?3)重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力?! ?5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。  (6)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?! ?2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商?! ?3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的。  四、教學(xué)措施:  通過一學(xué)期的相處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,后進(jìn)生面廣?! 〉诙?、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感?! 〉谒?對(duì)本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行過關(guān)測(cè)試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏?! 〉诹⑻ぬ?shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀?! 《⒔滩姆治觯骸 ”緝?cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:(1)分?jǐn)?shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分?jǐn)?shù)除法;(4)長方體(二);(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;(6)百分?jǐn)?shù);(7)統(tǒng)計(jì);(8)總復(fù)習(xí)。 ?。?)結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計(jì)算法則,并能正確熟練地計(jì)算。 ?。?)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,并能熟練地計(jì)算?! 。?)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?! 。?)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對(duì)具體問題選擇使用?! ∪?、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)  (1)分?jǐn)?shù)乘法:13課時(shí) ?。?)長方體(一): 15課時(shí) ?。?)分?jǐn)?shù)除法: 18課時(shí) ?。?)長方體(二): 15課時(shí) ?。?)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算: 15課時(shí) ?。?)百分?jǐn)?shù): 17課時(shí) ?。?)統(tǒng)計(jì):7課時(shí) ?。?)總復(fù)習(xí): 4課時(shí)  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施  在本學(xué)期中,繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決:  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施  關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?! √ぬ?shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。因此,對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì),從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的效率。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。  為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,使學(xué)生有的放矢?! ≈匾暡钌腻e(cuò)題訂正,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7  一、班級(jí)情況分析:  五(1)班共66人,大部分學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)習(xí)自學(xué)認(rèn)真,字體書寫工整,上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績:,優(yōu)分率76%,%。不足之處:部分學(xué)生比較粗心,運(yùn)用知識(shí)不夠靈活。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法(分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù))的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算?! 〉谌龁卧?jǐn)?shù)除法  了解倒數(shù)的含義,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算?! 〉谖鍐卧?jǐn)?shù)混合運(yùn)算  理解并掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能夠正確計(jì)算。能結(jié)合具體情境,解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法,并能解決生活中一些簡單的問題?! 〉谒膯卧L方體(二)  通過操作活動(dòng),理解體積、容積的含義。探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法,并能解決簡單的實(shí)際問題?! 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率  第七單元統(tǒng)計(jì)  經(jīng)歷編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。能根據(jù)需要,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,能通過報(bào)刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有效的信息?! ≌莆臻L方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,并能解決簡單的實(shí)際問題?! ∷?、教學(xué)實(shí)驗(yàn)  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?! 。P(guān)注知識(shí)、方法的形成過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)?!  熬C合運(yùn)用”,發(fā)展學(xué)生分析問題解決問題能力。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8  一、教材分析  這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等?! ≡跀?shù)和代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法?! ≡诳臻g與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,長方體和正方體兩個(gè)單元。  統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)?! ≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,長方體和正方體兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題,另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力?! ≌莆找驍?shù)和倍數(shù),質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,5,3的倍數(shù)的特征,會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。  知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義?! ∧茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90?! ⊥ㄟ^豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,根據(jù)具體的問題,能旋轉(zhuǎn)適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征?! 〗?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。  1整體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。  三、教學(xué)措施  注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?! 〖訌?qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?! ∮胁襟E地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9  一、學(xué)生情況分析  501班有學(xué)生79人,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛,平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,本班的后進(jìn)生原因是多方面的:  學(xué)習(xí)中懶惰思想嚴(yán)重?! W(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)?! ∫?qū)W習(xí)方法不當(dāng),成績不顯著的著意教給其學(xué)習(xí)方法,達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí)用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來。另外,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做?! 〗虒W(xué)要求?! 。?)使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識(shí)它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算?! 。?)使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解物體體積概念,認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法?! 。?)使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
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