【正文】

（三）活動(dòng)過程：

引入活動(dòng)

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

學(xué)新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。

鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
幼兒園小班音樂教案15
第三周：音樂《我上幼兒園》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。

啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)過程：

欣賞歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

學(xué)會(huì)關(guān)心別人，不吵別人。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動(dòng)課中，我對(duì)幼兒的了解不夠，幼兒的表現(xiàn)能力還差，對(duì)手搖鈴表現(xiàn)不夠好。

二．跟著音樂動(dòng)起來

學(xué)唱歌曲，配合邀請(qǐng)其他幼兒一起跟著歌曲動(dòng)手動(dòng)腳。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小手和小腳的配合

活動(dòng)準(zhǔn)備

CD，錄音機(jī)，手搖鈴

教學(xué)過程

一．欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手，鼓勵(lì)幼兒跟著拍手。

3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒園小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)

1. 用小手小腳跟著音樂做動(dòng)作。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。

今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，（提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）

以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。

小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，（彭、彭、彭……來把門兒敲）小雞同樣不在家。

教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來敲門其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲），小兔也不在家。

小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（雞、兔、貓）的門標(biāo)，歌曲。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

喜歡參加音樂情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

參加音樂會(huì)

音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來。去音樂會(huì)之前還得化化妝?！?br />
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。還要有節(jié)奏，瞧這樣。 學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳?！?br />
老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)。

幼兒跟著學(xué)。

幼兒跟著學(xué)。

學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

教案過程：

在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。

背景音樂。

發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)能力以及合作能力。
幼兒園小班音樂教案11
教案目的’：

學(xué)會(huì)“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。

請(qǐng)自愿表演的幼兒來表演一遍。

小朋友，炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。

三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。

我們和他一起唱好嗎?

幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。

鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來。

瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門了。

我們一起開著汽車去娃娃家吧。

以去娃娃家來激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏：XX X | XX X | 。

能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

四、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)則：

當(dāng)太陽或月亮出現(xiàn)時(shí)，幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)行表演。

幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。

（三）幼兒