【正文】 　　20xx年6月26日第 22 頁 共 22 頁?！　〕跞昙壆厴I(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統(tǒng)一思想，團結協(xié)作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠?！　、奂訌娊谭ㄑ芯?，充分利用多媒體教學，增加課堂容量，每個教師將“有效教學”作為工作目標之一，重點研究教材、教法，激發(fā)學生自主學習、探究式學習的意識，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時加強學法指導，提高學習效率。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量全面提高?！　∩钊虢虒W管理，不斷提高教學質量。初三學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時了解學生思想動態(tài)，關心學困生、貧困生，關心學生的身體、生理和心理健康，關注學生全面持續(xù)的發(fā)展。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺?！　娀掠ぷ?，不斷提高學生思想品德　　①加強行為習慣的管理，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣?！　、趯ぷ魈貏e出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策后進，促進教師之間的合作與良性競爭，引領教師的責任意識?，F(xiàn)對初三年級上半學期情況作總結如下：　　創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。語文教學工作總結 篇10　　根據(jù)我校新學期的工作計劃，結合初三年級的實際情況，初三年級嚴格貫徹執(zhí)行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標?！　∪?、不斷改進，體驗讀書學習的快樂　　豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結束了，一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學也得到了鍛煉，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛煉，在活動中收獲并快樂著?！　《?chuàng)新活動，豐富讀書學習的外延　　語文周活動內(nèi)容豐富多彩?！　榱税汛隧椆ぷ鞲玫拈_展下去，現(xiàn)將活動作如下總結　　一、深入宣傳，營造讀書學習的氛圍　　根據(jù)學校安排，語文組制定了詳實可行的語文活動周的方案。各項活動采取競賽方式，激發(fā)著同學們的參與熱情。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學生，根據(jù)語文學科特點及學生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動?！　∈芤娣藴\，不虛此行?！　∪?、總結精妙，素質教育欣欣向榮　　閉幕式上，xx市教科所長夏x等關注教育教學的有心人，對活動給予了充分肯定，提出了殷殷期望，為獲獎者頒發(fā)了大紅的證書?？芍^授課教師爭分奪秒，盡顯其能，或語感抑揚頓挫而傾倒聽眾，或清節(jié)跌宕起伏，或板書規(guī)范而漣漪汩汩，或應變?nèi)缥蚩兆屓伺陌附薪^，或力避遺憾滋生、蔓延而峰回路轉。從“羞答答的掀開了她那神秘的紅蓋頭”，我對詼諧幽默的開幕詞甚感耳目一新。從校長“感謝、歡迎、邀請、祝愿”中，我有了賓至如歸感?；顒臃珠_幕式、課堂教學、總結頒獎三個部分。語文教學工作總結 篇8　　20xx年11月8日至9日，xx市20xx年“以學生為中心，順學而導”小學語文課堂教學競賽在寧洱縣直屬學舉行。　　注意聽說讀寫的聯(lián)系?！　∽鹬貙W生的個性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間?！　∨?chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。　　個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性?！　∪⒋嬖诘牟蛔恪　⊥瑢W們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。　　為使復習盡量做到全面、有條理。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，基本做到心中有數(shù)。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌?！　《?、取得成績　　鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求?！　?2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。　　能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。　　(2)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勒查字典的習慣?！　W生在小學學業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習慣　　(1)正確的讀寫姿勢習慣?！　∑浯?，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結合，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。有效的提高了識字的效率?！　±缭诮虒W中，我會設計一些識字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高?！　∫荒昙壍淖R字量大，課堂教學時間有限。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。學生的識字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。　　例如，一年級的上冊，在教學“日”時，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠標的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字。讓學生先感知、體驗，再理解運用。特別是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。　　由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。　　二、抓好學生的基礎知識教學：　　1．抓好讀書訓練?！　〔坏珎鋵W生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。語文教學工作總結 篇6　　一年級語文教學已經(jīng)結束，一年級的小朋友們也都學會了怎么樣去學習了，這是最令我感到欣慰的地方！　　這一個學年在工作中，我