【正文】 　　八、結(jié)束課程?！　∵@篇課文文字優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)形象，感情色彩濃厚。課文的字里行間都表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情?！　∵@篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來(lái)，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美?！　。ò鍟簬缀?五線譜 音符 贊歌）　　齊讀第四段，試著背誦。因?yàn)椤奥洹弊职蜒嘧訌母咛幍降吞?，伶俐輕巧的動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)了?！保　槭裁凑f“幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上?！　。ㄟ@多么像正待演奏的曲譜啊?！　∩弦欢蚊鑼懥搜嘧语w行的美，實(shí)際上燕子停歇時(shí)同樣很美。　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中（ ）過，唧唧地（ ）著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去?！　。ò鍟郝印⒔小w、橫掠、沾）　　四、填空，練習(xí)背誦，并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美?！　。?、美）　　課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的?！　∪?、學(xué)習(xí)第三段?！　〗處熜〗Y(jié)第二段：燕子在春天里飛來(lái)了，為春光增添了許多生趣?！　。ò鍟荷ぃ　≡诶斫鈨?nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。）　?。ò鍟黑s集）　　在這百花爭(zhēng)艷的季節(jié)里，小燕子也趕來(lái)了，為什么說“為春天增添了生趣”呢？　　指導(dǎo)學(xué)生理解“生趣”一詞，很有生氣，很有情趣。課文中用了一個(gè)什么比喻句呢？這樣寫有什么好處？　　（把它們比作像“趕集”一樣聚攏來(lái)。其它的景物都可以通過增加附加成分的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解。而小黑板上的內(nèi)容就顯得很干巴巴的了。比如：用教鞭指著小黑板上的雨、風(fēng)、柳絲、草、葉、花等，提問什么樣的雨、什么樣的風(fēng)、什么樣的柔柳、什么樣的花和草等?！　〗處熆梢灾笇?dǎo)學(xué)生把兩句話對(duì)比著朗讀，促使學(xué)生自己分辨。草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。　　出示小黑板或在投影上打出這樣一段話：“才下過幾陣雨?！　「鶕?jù)學(xué)生的回答，教師板書?！　』顫姍C(jī)靈的小燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢？　　請(qǐng)一位同學(xué)讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。很明顯書上的句子寫得好，因?yàn)樗蜗?、生?dòng)、具體，給人一種活靈活現(xiàn)的感覺。）　?。ò鍟簻惓裳嘧樱　〉酱藶橹梗瑢W(xué)們對(duì)小燕子有了一個(gè)總的印象。　?。ㄗ詈笠痪湓捲谶@一段中起了一個(gè)概括的作用。應(yīng)該怎樣讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己體會(huì)，同時(shí)想一想這句話在全段起什么作用？為什么說“湊”成了小燕子？　　回答這個(gè)問題時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生這樣思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它們合起來(lái)就組成了小燕子完整的美好形象?！　。ò鍟河鹈?翅膀 尾巴）　　你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好？　?。ā肮饣痢薄ⅰ翱∏巍?、“剪刀似的”這些詞用得好，因?yàn)樗鼈儗懗隽搜嘧油庑蔚拿利?。）　　學(xué)生分析到這里就很不錯(cuò)了，但是教師一定要明確告訴學(xué)生這就是由整體到局部再到整體的順序。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”?！　W(xué)生朗讀的同時(shí)，其他同學(xué)思考：課文描寫燕子的模樣是從什么寫到什么？回答了這個(gè)問題，也就弄清楚了這一部分的敘述順序。　　現(xiàn)在我們來(lái)看一看課文中是怎樣描寫燕子的模樣的。　　在認(rèn)真觀察圖畫的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀書，促使學(xué)生初步了解課文是以燕子為線索進(jìn)行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來(lái)、燕子的飛行特點(diǎn)和燕子停歇的順序來(lái)觀察和描寫燕子的?！　D上畫的是什么季節(jié)？　　按一定順序（從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)）說說圖上哪些景物突出了春天的特色？　　圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？　　學(xué)生充分討論之后，再讓學(xué)生把這幾個(gè)問題連起來(lái)說一說。摘抄積累句子?！　∮懈星榈乩首x課文?！　W(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法?！　±首x課文，想一想燕子是什么樣子的，它飛行時(shí)有什么特點(diǎn)?！　√岢霾焕斫獾膯栴}?！　〗x詞：　　俊俏 —（俏麗） 聚攏 —（聚集）　　生機(jī) —（生氣） 掠過 —（拂過）　　反義詞：　　偶爾 —（經(jīng)常） 增添 —（減少）　　俊俏 —（丑陋） 機(jī)靈 —（死板）　　三、初讀課文　　分自然段朗讀課文，說說每一自然段都寫了什么?！　】。?） 俏（ ） 攏（ ） 拂（ ） 倦（ ）　　峻（ ） 悄（ ） 籠（ ） 佛（ ） 卷（ ）　　駿（ ） 稍（ ） 壟（ ） 沸（ ） 圈（ ）　　符（ ） 譜（ ） 沾（ ） 添（ ） 奏（ ）　　附（ ） 普（ ） 粘（ ） 填（ ） 湊（ ）　　提出不理解的詞語(yǔ)?！　∵x擇正確的讀音。（板書：1．燕子）　　教師范讀課文。它就是燕子。　　朗讀課文。燕子教案 篇4　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思?！　。?）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？　?。?）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩(shī)人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段。　　這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句?！　。?）齊讀第三句?！　煟菏裁葱纬闪斯獠蕣Z目的春天？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？　?。?）什么叫“趕集”？　　師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請(qǐng)說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開放有什么相似之處。　?。?）要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解?！　。?）這句句子是句長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？　　（2）說得很對(duì)，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子）　?。?）師畫簡(jiǎn)圖，“黃綠眉眼”指的就是柳芽，大家還要進(jìn)一步考慮：作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？　?。鴺渌艘欢?，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）　　學(xué)習(xí)第三句句