【正文】 第 29 頁(yè) 共 29 頁(yè)?！　∮捉涛恼略u(píng)比。　　以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。　　十二月份：　　認(rèn)真上好各科的復(fù)習(xí)課，結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)情況，開(kāi)展教學(xué)評(píng)估?！　∫阅甓谓M為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)?！　⒓幽习彩薪處熃逃寄鼙荣悺　∈辉路荩骸　∩逃戓j釀“元旦”園慶活動(dòng)內(nèi)容?！　≌n題小結(jié)，各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改?！　^(qū)域角設(shè)置與幼兒活動(dòng)情況檢查?！　∈路荩骸　【帉?xiě)區(qū)域角材料，全面布置班級(jí)區(qū)域角以及公共區(qū)域角?！　「鶕?jù)課題研究方案進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并將一些具體的措施落實(shí)到相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活環(huán)節(jié)中去?！　≈贫ū緦W(xué)期數(shù)學(xué)等學(xué)科計(jì)劃?！　?duì)各班實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改?！　∷?、課題、專題　　《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》、　　《幼兒合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)》、　　《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》、　　《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣》、　　《在幼兒一日活動(dòng)中滲透英語(yǔ)口語(yǔ)》　　五、教研活動(dòng)安排　　八月份：　　做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作?！　「靼喾e極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況以及本園實(shí)際有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。　　發(fā)揮集體的智慧，設(shè)置和投放符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)角和材料。　　課研組成員每月撰寫(xiě)一篇有關(guān)課題研究的教育心得，不斷提高理論水平?！　。ㄈ┙Y(jié)合《綱要》精神，有針對(duì)性地開(kāi)展《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》這一專題研究，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變；增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。　　開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩反思商討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高?！　」膭?lì)教師通過(guò)自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。具體如下：　　安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話?！　。ㄈ┙M織開(kāi)展全園性“科學(xué)”“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示評(píng)比　　三、目標(biāo)與措施：　?。ㄒ唬┮岳碚搶W(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料?！　《?、教研重點(diǎn)　?。ㄒ唬╅_(kāi)展“《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》”專題研究,“幼兒雙語(yǔ)教育”專題研究進(jìn)行案例研究，并組織案例評(píng)比活動(dòng)?！　@本課程培訓(xùn)?！　〈蟀喈厴I(yè)典禮。　　四：主要工作安排　　二月份：　　穩(wěn)定幼兒情緒工作　　家長(zhǎng)工作　　制定班級(jí)計(jì)劃　　濾布環(huán)境布置　　開(kāi)展正常的教研活動(dòng)　　三月份　　教研活動(dòng)學(xué)習(xí)　　園本培訓(xùn)　　迎接區(qū)教育局，幼教科對(duì)我園的工作檢查　　四月份　　教研活動(dòng)，圍繞主題，第二階段，怎樣預(yù)設(shè)　　中班教研活動(dòng)公開(kāi)課　　園本培訓(xùn)　　五月份　　春游活動(dòng)　　教研活動(dòng)怎樣生存　　“六一”節(jié)目彩排及調(diào)查?！　〗逃椒ㄟ\(yùn)用要恰當(dāng)，靈活，多樣，注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。　　選擇、編排教育內(nèi)容，要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行，顧及內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與虛列，特點(diǎn)和過(guò)濾?！　∪壕唧w要求和措施　　運(yùn)用各種課程模式的組織和實(shí)施，以新綱要為依據(jù)，將綱要的內(nèi)容有目的，有計(jì)劃地體現(xiàn)在一日活動(dòng)之中。　　二、指導(dǎo)思想：　　根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園綱要》和《課程指南》以及本園具體教育目標(biāo)和園務(wù)計(jì)劃要求為契機(jī)，從本園教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成對(duì)學(xué)習(xí)積極向上的態(tài)度，對(duì)工作滿腔熱情，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境?！　〈嬖趩?wèn)題：　　缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。營(yíng)造了師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹幼教改革的新要求、新觀念、較好地完成了教學(xué)任務(wù)?！　∧昙?jí)根據(jù)各班小結(jié)情況，做好課題總結(jié)工作?！　∵M(jìn)一步結(jié)合理論，調(diào)整操作實(shí)踐行為。　　壓濾機(jī)濾布園際開(kāi)放學(xué)習(xí)活動(dòng)的試教?！　@內(nèi)游戲活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩和評(píng)析?！　±^續(xù)實(shí)施布置環(huán)境?！　≡O(shè)計(jì)和布置教室環(huán)境?！　∥澹壕唧w安排　　九月份　　活動(dòng)動(dòng)員　　教研組長(zhǎng)編寫(xiě)并自習(xí)相關(guān)理論?！　〗Y(jié)合園際互評(píng)的建議，進(jìn)行操作實(shí)踐。　　園內(nèi)自評(píng)與交流評(píng)析。　　結(jié)合所學(xué)的理論實(shí)施四大板塊中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。　　打扮運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。　　小班角色游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！　∪貉脚Ｕn題與內(nèi)容　　課題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新理念在四大板塊中的運(yùn)用與體現(xiàn)?！　≈贫?月份教學(xué)計(jì)劃　　羅列5月份需要制作的教具　　5月26日上交上月材料　　商討“六一”游園活動(dòng)的項(xiàng)目安排及人員分配　　制定6月份教學(xué)計(jì)劃　　羅列6月份需要制作的教具　　6月22日整理一學(xué)期的所有材料　　所有的教學(xué)材料歸檔　　制定下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)幼兒園教研計(jì)劃 篇8　　第一學(xué)期教研計(jì)劃　　一：活動(dòng)目標(biāo)　　以普陀區(qū)園本教研為載體，從幼兒園自身發(fā)展實(shí)際與教師發(fā)展需要出發(fā)，積極開(kāi)展對(duì)二期課改新教材的實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)的校本教研，提高我園教師對(duì)新教材實(shí)施運(yùn)用的能力。　　二、教研活動(dòng)安排　　中班組活動(dòng)具體安排　　內(nèi) 容　　2月4日討論本學(xué)期教研組研究重點(diǎn)內(nèi)容　　討論5個(gè)大活動(dòng)的分配及認(rèn)領(lǐng)　　制定主題計(jì)劃　　制定3月份計(jì)劃　　游戲的分配及認(rèn)領(lǐng)　　討論大主題的環(huán)境布置　　中班負(fù)責(zé)的櫥窗——美術(shù)　　會(huì)議記錄的記錄者確認(rèn)(先手寫(xiě)后打印)　　確認(rèn)元宵活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目　　2月23日上交所有要交的內(nèi)容　　商討“三八”活動(dòng)安排，活動(dòng)牽頭人分配工作　　羅列三月份需要制作的教具　　商討如何有效的進(jìn)行師生互動(dòng)?！　”緦W(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程等各個(gè)環(huán)節(jié)，集中制作教具，并讓每個(gè)教師在活動(dòng)后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，盡量達(dá)到每節(jié)課向開(kāi)課一樣，做到盡善盡美?！　《酱俳處熥杂X(jué)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。督促各班教師及時(shí)更換主題墻、家長(zhǎng)園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性?！　〈胧骸　W(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。　　教師之間的溝通太少，平時(shí)沒(méi)有集中備課，不了解自己的狀態(tài)和別的老師比是否是最佳的、及不了解別的班級(jí)幼兒的情況。教師的文化底蘊(yùn)還要加強(qiáng)?！　”憩F(xiàn)：中班的幼兒在幼兒園已有一年半，比起小班的`幼兒懂事，孩子和老師的互動(dòng)多起來(lái)，但年齡小，知識(shí)面不是特別廣、又感到自己行，有時(shí)互動(dòng)會(huì)非常被動(dòng)。　　本組教師容易接受新事物，新理念。特別是2名高級(jí)教師都具有自身的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，她們積極的工作態(tài)度和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰槲医M的青年教師起到示范和引領(lǐng)的作用?！　熧Y情況分析：本學(xué)期本組共10位教師，其中2名高級(jí)教師，2名一級(jí)教師，師資隊(duì)伍年輕化、相對(duì)穩(wěn)定，并趨于成熟富有朝氣具有潛力。幼兒園教研計(jì)劃 篇7　　一、情況分析　　班級(jí)情況分析：本學(xué)期我們中班共有5個(gè)班級(jí)，每班幼兒人數(shù)基本符合中班人數(shù)要求。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長(zhǎng)，希望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入小學(xué)的良好過(guò)渡。家長(zhǎng)會(huì)很樂(lè)意參與，并會(huì)精心準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以老師的身份給自己孩子班級(jí)上課，會(huì)給自己的孩子帶來(lái)無(wú)尚榮耀和自信！　?。?）每次的活動(dòng)利用照片和表格的形式，存檔?！　。?）這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園，讓家長(zhǎng)看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長(zhǎng)的理解、支持和認(rèn)可。具體實(shí)施如下：　　（1）每個(gè)月開(kāi)放兩次，每次請(qǐng)34家長(zhǎng)（可以提前發(fā)出通知邀請(qǐng)有時(shí)間參與的家長(zhǎng)，并告知所開(kāi)放的內(nèi)容），開(kāi)放一日活動(dòng)中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動(dòng)等等任意環(huán)節(jié)都行）?！　「靼嘁k好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內(nèi)容更換很不及時(shí)，每月更換兩次內(nèi)容，每學(xué)期八次，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育內(nèi)容，科學(xué)育兒的方法，倡導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫(xiě)育兒經(jīng)驗(yàn)心得，并開(kāi)展家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動(dòng)的實(shí)施，特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動(dòng)，提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)水平與設(shè)計(jì)能力，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、巡視檢查等方式及時(shí)了