【正文】 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)?！　×私夥轿?，掌握里外、空間位置。　　使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體?！　」膭?lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。　　培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性?！　〗虒W(xué)目的要求：　　二、目的：　　激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性?！　∫弧⒔虒W(xué)內(nèi)容：　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短?！　≡路?；（收獲月）　　舉行親子活動(dòng)“慶元旦”；　　全園舉行“我樂(lè)學(xué)、我樂(lè)教、我樂(lè)意”為主題活動(dòng)（打擊樂(lè)）（大合唱）活動(dòng)；　　各班評(píng)價(jià)匯報(bào)幼兒3大系統(tǒng)發(fā)展情況；　　期末家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放《幼兒水平發(fā)展評(píng)價(jià)表》　　保健工作完成十一表格的填寫(xiě)；　　評(píng)先進(jìn)“班級(jí)”活動(dòng)；　　老師全面做班級(jí)成效及不足總結(jié)及學(xué)園總結(jié)。　　繼續(xù)開(kāi)展環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)更改“家園聯(lián)欄”。在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體?！　∷?、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查記錄?！　∪?、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全?！　∮杏?jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料編寫(xiě)，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息?！　∫?、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)　　加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為?！　∑谀┪锲非妩c(diǎn)工作?！　〗M織美術(shù)課題教學(xué)活動(dòng)案例征集活動(dòng)。　　組織參加由教育局開(kāi)展的檔案整理培訓(xùn)工作和后勤管理培訓(xùn)工作。　　組織教師自制戶外活動(dòng)玩具及演出服裝?！　??！　∈辉隆　∪珗@開(kāi)展課題抽查工作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身教　　學(xué)水平的提高?！　〗M織教師體檢?！　「靼嗉?jí)區(qū)角活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)?！　　⒆龊脤W(xué)前教育信息錄入工作?！　∫?guī)范教師備課筆記，指導(dǎo)一日活動(dòng)安排。　　組織召開(kāi)園內(nèi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定學(xué)習(xí)《指南》計(jì)劃?！　〗M織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。幼兒園教研計(jì)劃 篇6　　一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)　　深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量?！　　！　。豪L本閱讀活動(dòng)?！　??！　　！　∈路荩骸　?。　　?！　?，愿意向其他教師公開(kāi)觀摩活動(dòng)，完善自我評(píng)價(jià)，提高老師們的教學(xué)水平及自省能力?！　。醪矫靼咨苫顒?dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。　　二、教研重點(diǎn)　　《綱要》和《指南》，用新《綱要》精神和《指南》指導(dǎo)實(shí)踐工作。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究，促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)?！　∠Ｍㄟ^(guò)一系列的培訓(xùn)提高每位教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)每一個(gè)教研組工作的有效性。具體安排為：園長(zhǎng)帶教小班（A組）z，副園長(zhǎng)帶教大班教研組z，大教研組長(zhǎng)帶教小班（B組）z。因此本學(xué)期我們要加強(qiáng)對(duì)于小教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，促進(jìn)每位教研組長(zhǎng)專業(yè)能力的提高：（1）定向帶教：選擇三位新教研組長(zhǎng)，有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、大教研組長(zhǎng)定向帶教。　　小教研組是大教研組成的重要部分，小教研組長(zhǎng)則是其中最重要的環(huán)節(jié)?！　。?）在交流分享的活動(dòng)中采用答辯式的方法，利用拋問(wèn)、追問(wèn)的形式，引發(fā)教師的自主思考，不斷的推進(jìn)教師的思維，積極的表達(dá)想法。這樣的形式為教師提供了緩沖帶，通過(guò)小組中的討論交流，讓老師們有所準(zhǔn)備、有思考空間、有話可講，提高教師的參與積極性及發(fā)言質(zhì)量。根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行分組辯論，在質(zhì)疑、解惑，分析、理解的過(guò)程中達(dá)成共識(shí)，不斷完善實(shí)踐，并梳理歸納出相應(yīng)的策略與方法。②分組辯論法。選擇若干個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)中有研討價(jià)值的片斷，作為案例研討?！　。?）在討論實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采用多種方法進(jìn)行互動(dòng)、研討。通過(guò)共同聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，在互動(dòng)討論中理解理論，并進(jìn)行內(nèi)化，并嘗試在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。主講制可以讓教師深入學(xué)習(xí)、思考，同時(shí)也提高不同教師的組織及表達(dá)能力?！　∵\(yùn)用多樣的教研形式，形成互動(dòng)、研討的氛圍?！　⊥瑫r(shí)，每個(gè)教研組領(lǐng)取23個(gè)主題，并通過(guò)小教研組落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，由級(jí)組內(nèi)的教師分別承當(dāng)展示任務(wù)。組織全體教師觀摩材料環(huán)境及教師現(xiàn)場(chǎng)組織的交流講評(píng)環(huán)節(jié)?！　。?