【正文】
語文組開展教研活動時，語文老師要一起討論國學(xué)經(jīng)典中的難點，并商定推選出經(jīng)典的國學(xué)經(jīng)典誦讀文章。
（二）、組織實施階段：（2021年4月1日—2021年6月中旬）
(1)、活動方式
每天上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課時候，要抽23 分鐘的時間進行誦讀。
。 ，各班制定誦讀方 案。
通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。
通過開展豐富多彩的踐行活動，使學(xué)生在活動中進一步感受
中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動中得到健全的發(fā)展，進一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第4篇：國學(xué)經(jīng)典實施方案 廣安區(qū)白市鎮(zhèn)初級中學(xué)校2021年中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案
為徹底貫徹區(qū)教科體局有關(guān)規(guī)定，為我校學(xué)生的發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機， “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，特制國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。此則岳陽樓之大觀也。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。
《岳陽樓記》范仲淹（宋）
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。酒量微熏瓊杳頰，香塵沒印玉蓮雙。攬轡對飛艎。停針對擱竺，意懶對心降。
顏對貌，像對龐。四收列國群王服，三筑高城眾敵降。舞調(diào)對歌腔。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。
《傷仲永》王安石（宋）
金溪民方仲永,未嘗識書具,借旁近與之,即書詩四句,收族為意,稍稍賓客其父,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).
,從先人還家,還自揚州,復(fù)到舅家，:\”泯然眾人矣!\”
十二、《》
《笠翁對韻三江》
奇對偶，只對雙。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇。浪蝶對狂蜂。仙翁對釋伴，道范對儒宗。
繁對簡，疊對重。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑升?。綠綺對青鋒。山茶對石菊，煙鎖對云封。
清對淡，薄對濃。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘。仙鶴對神龍。青春對白晝，古柏對蒼松。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：\”天下無馬!\” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
十一、《》
《笠翁對韻二冬》
晨對午，夏對冬。馬之千里者，一食或盡粟一石。千里馬常有，而伯樂不常有。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風(fēng)。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。清暑殿，廣寒宮。四岳對三公。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。過天星似箭，吐魂月如弓。云叆叇，日曈朦。雨伯對雷公。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。雷隱隱，霧蒙蒙。大陸對長空。君子生非異也，善假于物也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。\”青，取之于藍；青于藍；冰，水為之，而寒于水。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。苔痕上皆綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。然后知生于憂患而死于安樂也。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；徵于色，發(fā)于聲，而后喻。\”
：\”舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。\”
：\”魚，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。\”
：\”老吾老，以及人之老；幼無幼，以及人之幼。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。得道者多助，失道者寡助。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫子以為孟浪之言，而我以為妙道之行也。
2.《諧》之言曰：\”鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。是鳥也，海運則將徙于南冥。鵬之背，不知其幾千里也。鯤之大，不知其幾千里也。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。言前定則不跲；事前定則不困；行前定則不疚；道前定則不窮。
《中庸》節(jié)選
，力行近乎仁，知恥近乎勇，知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人，則知所以治天下國家矣。
，身有所忿懥則不得其正，有所恐懼則不得其正，有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。知者不博，博者不知。
：信言不美，美言不信。不失其所者久。知足者富。
：知人者智，自知者明。
是以圣人后其身而身先；外其身而身存。天地所以能長且久者，以其不自生。\”
：\”君子欲君子欲訥於言，而敏於行。
：\”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。賢哉，回也！\”
：\”知之者不如好知者，好知者不如樂知者。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。\”
：\”富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。
小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀篇目
一、《弟子規(guī)》 二、《三字經(jīng)》 三、《百家姓》 四、《千字文》
五、《論 語》10段
：\”學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？\”
：\”君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。 （三）歸納總結(jié)階段（2021年8月——2021年8月）
認真系統(tǒng)地總結(jié)國學(xué)精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進行及時的調(diào)整，真正的把國學(xué)精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學(xué)精粹教育在我校落地、生根、開花、結(jié)果！
2011年9月5日
（一）、小學(xué)1～6年級學(xué)生應(yīng)背誦的優(yōu)秀古詩（70篇）目錄 1．江南（江南可采蓮）
漢樂府
2．敕勒歌（敕勒川）
北朝民歌
3．詠鵝（鵝鵝鵝）
駱賓王
4．風(fēng)（解落三秋葉）
李
嶠
5．詠柳（碧玉妝成一樹高）
賀知章
6．涼州詞（黃河遠上白云間）
王之渙
7．登鸛雀樓（白日依山盡）
王之渙
8．春曉（春眠不覺曉）
孟浩然
9．涼州詞（葡萄美酒夜光杯）
王
翰 10．出塞（秦時明月漢時關(guān)）
王昌齡
11．芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵?br /> 王昌齡
12．鹿柴（空山不見人）
王
維
13．送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）
王
維
14．九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）
王
維
15．靜夜思（床前明月光）
16．古朗月行（小時不識月）
17．望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）
18．贈汪倫（李白乘舟將欲行）
19．黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）
20．早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）
21．望天門山（天門中斷楚江開）
22．別董大（千里黃云白日曛）
23．絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）
24．春夜喜雨（好雨知時節(jié)）
25．絕句（遲日江山麗）
26．江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）
27．游子吟（慈母手中線）
28．江雪（千山鳥飛絕）
29．尋隱者不遇（松下問童子）
30．楓橋夜泊（月落鳥啼霜滿天）
31．漁歌子（西塞山前白鷺飛）
李
白
李
白
李
白 李
白 李
白 李
白 李
白 高
適 杜
甫 杜
甫 杜
甫 杜
甫 孟
郊 柳宗元 賈
島 張
繼 張志和
32．塞下曲（月黑雁飛高）
盧
綸 33．望洞庭（湖光秋月兩相和）
劉禹錫 34．浪淘沙（九曲黃河萬里沙）
劉禹錫 35．賦得古原草送別（離離原上草）
白居易 36．池上（小娃撐小艇）
白居易 37．憶江南（江南好）
38．憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）
39．憫農(nóng)（春種一粒粟）
40．山行（遠上寒山石徑斜）
41．清明（清明時節(jié)雨紛紛）
42．江南春（千里鶯啼綠映紅）
43．樂游原（向晚意不適）
44．蜂（不論平地與山尖）
45．小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）
46．江上漁者（江上往來人）
47．元日（爆竹聲中一歲除）
48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）
49．書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）
50．六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）
51．飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）
52．惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）
53．題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）
白居易 李
紳 李
紳 杜
牧 杜
牧 杜
牧 李商隱 羅
隱 胡令能 范仲淹 王安石 王安石 王安石 蘇
軾 蘇
軾 蘇
軾 蘇
軾
54．夏日絕句（生當(dāng)作人杰）
李清照 55．示兒（死去元知萬事空）
陸
游 56．秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入海）
陸
游 57．四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）
范成大 58．四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）
范成大 59．小池（泉眼無聲惜細流）
60．曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）
61．春日（勝日尋芳泗水濱）
62．題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵?br /> 63．游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）
64．鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）
65．村居（草長鶯飛二月天）
66．墨梅（我家洗硯池頭樹）
67．石灰吟（千錘萬鑿出深山）
6竹石（咬定青山不放松）
69．所見（牧童騎黃牛）
70．己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）
、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。
（4）手抄報展示：要求全校各班以《學(xué)習(xí)國學(xué)精粹的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。
（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。開展社會服務(wù)活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學(xué)精粹經(jīng)典誦讀活動，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、國學(xué)精粹書法賽、國學(xué)精粹故事會、國學(xué)精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。
（2）主題活動?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日堅持學(xué)習(xí)、每天誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時將國學(xué)精粹與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。
通過致家長一封信，使全體家長了解國學(xué)精粹，并全力配合學(xué)生開展好此項工作。開展“三唱三頌”活動，培養(yǎng)師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的思想感情。
要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。 （3）、小學(xué)五、六年級：精讀《語文課程標準》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。完整誦讀注音版的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》等。
要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓(xùn)練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認識和熱愛。
三、活動內(nèi)容
經(jīng)典詩文誦讀部分
（1）、小學(xué)一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。
二、活動意義
引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。
開展國學(xué)精粹進校園活動實施方案
為了在全校師生中傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)全校學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定在全校開展國學(xué)經(jīng)典教育活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。
學(xué)校獎勵：在學(xué)期末總分榮獲年級組第一名、第二名分別獎勵100元、50元，最后一名扣除班主任津貼50元。抽查結(jié)果依據(jù)每次教務(wù)處督查通報。
學(xué)校抽查（占40%）：班級平時在學(xué)校抽查中，組織有序，表現(xiàn)突出的加2分，一般的加1分，較差的計0分，對要求上報的材料不按時報的減2分。學(xué)校教務(wù)處和年級組每兩周對班級各抽2名學(xué)生進行背誦抽查，每學(xué)期8次。
各年級誦讀進度計劃：（后附） 五、評價、考核與獎勵辦法
學(xué)生評價（占40%）：包括過程性的評價、抽查評價相結(jié)合。
四、活動安排 （一）誦讀內(nèi)容
小學(xué)1—2年利用兩個學(xué)期背誦完《弟子規(guī)》3—4年級利用兩學(xué)期背誦完《弟子規(guī)》及20首唐詩。利用班隊活動，開設(shè)專題評價課，對“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進行自評、互評、組評、師評，激勵學(xué)生。加強班級讀書氛圍的營造，辦手抄報、黑板報，開展主題班會和文娛表演活動。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，從濃郁讀書之風(fēng)入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會，組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動師生道德培養(yǎng)的提升。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理念，教師只須引導(dǎo)