剪紙教案集合七篇(參考版)
2025-04-05 21:18本頁面
【正文】 第 15 頁 共 15 頁。 引導：為什么會出現(xiàn)這種情況？ 原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱軸，折痕的兩側是能夠完全重合的。 要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作，對紙張的樣式也不受限制，同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。 組內進行交流，選出優(yōu)秀作品。 二次創(chuàng)作 出示P62下方的剪紙步驟。 同桌進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？ 組織學生拿出工具進行剪紙。 小結：同學們觀察得非常仔細，從創(chuàng)作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。 談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進行分類嗎？ 小組討論，學生分類只要合理就予以充分肯定。 問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？ 教師相機對部分作品進行解說。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史了，風格獨特，深受國內外人士的喜愛。 教學過程： 一、作品賞析 利用實物投影儀欣賞剪紙作品。 教學重、難點：學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。 通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。 六、課后拓展 用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫. 三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 教學課時：1課時 課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、組織教學 導入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的興趣。 教學重、難點： 鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。 剪紙教案 篇6 二年級上冊《對折剪紙》教學設計 教學目標： 通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 ，研究拓展。 （2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結。 （1）小組內展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。 （5）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 ②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。 （4）提出作業(yè)要求： ①用基本原形進行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。） （2）出示課件：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創(chuàng)作的建議。 （1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。 生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？ 學生思考、討論、回答。 在拼擺過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。） （3）學生思考、討論、回答。） （2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。 （1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。揭示課題：《圖形拼擺》。請學生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。 課前準備 學生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）
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