【正文】 　　七、課程總結(jié)　　今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，很好的完成了第 27 頁 共 27 頁。　　制作　　圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）?！　。ㄋ模┰O(shè)計(jì)步驟小結(jié)　　構(gòu)思　　考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。）　　（2）學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵(lì)，給予評(píng)價(jià)。（以文字為主、圖文結(jié)合）　?。ㄈ┤蝿?wù)探究，自主學(xué)習(xí)　　封面背景制作　　（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作?！　×?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?fù)習(xí)　　復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容　　檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)　　（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課　　情景設(shè)計(jì)　　師：PPT課件展示圖片（封面和封底）　　師：封面、封底一般包括哪些元素？　　生：……　　導(dǎo)入新課　　三大要素：文字、圖像、色彩、　　師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面?！　W(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義?！　∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁批評(píng)指正！謝謝！初中信息技術(shù)說課稿 篇7　　一、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識(shí)，用到的素材貼近生活，有利于問題的解決。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)?！　≌麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了美，任務(wù)中創(chuàng)造了美，掌握了重點(diǎn)知識(shí)，完成了難點(diǎn)任務(wù)?！　∥?、精當(dāng)板書，條理清楚　　在教學(xué)過程中還配上精當(dāng)?shù)陌鍟沂窘滩木A，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化記憶效果，提高教學(xué)效率。還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”?！　〗處煂?duì)各小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并對(duì)各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵(lì)同學(xué)在課外制作更精美的網(wǎng)頁作品?！　〗處熖岢鲆螅菏炀氄莆諏?duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，對(duì)屬性對(duì)話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用，完成教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)。老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。并由各小組介紹任務(wù)體會(huì)和新方法?！　〈蜷_主頁，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探索新方法，實(shí)踐操作，完成任務(wù)三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！　過程評(píng)價(jià)]：展示各小組優(yōu)秀作品，并請(qǐng)小組代表介紹探究心得?！　。ǘ?插入FLASH動(dòng)畫　　問題導(dǎo)入下一新知識(shí)點(diǎn)：我們剛才已經(jīng)給網(wǎng)頁“三峽藝苑”增添了活力，那么大家能否再給它的戴上一件“頭飾”，讓它看起來更漂亮些呢？　　任務(wù)二：給網(wǎng)頁“戴上頭飾”。）　　然后學(xué)生親自實(shí)踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對(duì)網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置?！　⊥瑫r(shí)請(qǐng)學(xué)生注意FrontPage 20xx插入菜單中哪些對(duì)象與Powerpoint中不同。　　教師打開網(wǎng)頁A，引導(dǎo)學(xué)生回憶在word或Powerpoint中學(xué)習(xí)過“插入”菜單中對(duì)象的設(shè)置，過渡到網(wǎng)頁的插入”WEB組件(C)”中“動(dòng)態(tài)效果”的設(shè)置?！　《?、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，掌握新知 (24分鐘)　?。ㄒ唬┲谱鲃?dòng)態(tài)的三峽網(wǎng)頁　　出示PPT3：網(wǎng)頁A。因此我們不僅要從生活中尋找活力美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來設(shè)置網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果，制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。　　教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？　　然后創(chuàng)設(shè)情景２：出示PPT２（兩張三峽網(wǎng)頁內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ為純靜態(tài)的網(wǎng)頁，未進(jìn)行任何動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細(xì)裝飾的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁）。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。本節(jié)課將學(xué)習(xí)前三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：制作動(dòng)態(tài)效果(字幕、交互式按鈕)、插入FLASH動(dòng)畫、背景音樂，第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)插入視頻以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的概念，內(nèi)容較多，讓學(xué)生自主探究，并在下節(jié)課詳細(xì)介紹。(為了提高效率,需在課前將素材發(fā)送至每臺(tái)計(jì)算機(jī)中。(遠(yuǎn)程教育模式三的網(wǎng)絡(luò)教室)　　『軟件準(zhǔn)備』：電腦裝有Windows XP操作系統(tǒng)、FrontPage20xx、PowerPoint20xx、多媒體電子教室、教師制作好的PPT。　　為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果對(duì)比、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?！　　　⌒畔⒓夹g(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨?！　　　”竟?jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是：在網(wǎng)頁中添加字幕、交互式按鈕，插入FLASH動(dòng)畫，插入背景音樂，綜合運(yùn)用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀?！　　耗芰δ繕?biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)上網(wǎng)、WORD和POWERPOINT軟件，還會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，動(dòng)手能較強(qiáng)。從而完成對(duì)三峽網(wǎng)頁的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。我說課的題目是：《網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果》——制作有聲有色的三峽網(wǎng)頁。將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，形成技能。而學(xué)生自學(xué)的過程就是一個(gè)信息獲取，處理的過程?！　　　”竟?jié)課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是學(xué)生新知構(gòu)建的協(xié)做者。填寫交流與評(píng)定表?！　∪蝿?wù)6：將你寫的信保存在計(jì)算機(jī)中。又可讓學(xué)生在使用信息，獲取信息的同時(shí)培養(yǎng)閱讀、分析、理解的能力，讓他們的信息素養(yǎng)得到提高。老師巡視，對(duì)做的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓他們充當(dāng)小老師分組進(jìn)行指導(dǎo)?！　√峁┧夭?，自主學(xué)習(xí)：　　相關(guān)素材：（1）中英文輸入法的切換；（2）全拼輸入法的使用；（3）智能ABC輸入法的使用；（4）智能ABC輸入法提示行簡(jiǎn)介；（5）同音字提示框中漢字的選擇與查找；（6）常見漢字輸入疑問解答；（7）輸入法屬性設(shè)置；（8）怎樣保存你的信件；（9）閱讀材料。　　任務(wù)2：在你的記事本或?qū)懽职逯杏萌摧斎敕ㄝ斎胫形模骸拔覑圩鎳?！”　　任?wù)3：用智能ABC輸入法輸入詞語和句子：北京 世界奧運(yùn)會(huì) 臺(tái)X是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。為新課的講授打下良好的心理基礎(chǔ)。讓我們一起走進(jìn)今天的新課《我給朋友寫封信》?！　　　?chuàng)設(shè)情境，引入新課：　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡快切入正題，在新課導(dǎo)入階段，我選用了最簡(jiǎn)單、最直觀的一種方式，即讓學(xué)生欣賞幾封設(shè)計(jì)精美的信件。建構(gòu)主義理論指出：學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：輸入法信息的獲取及理解應(yīng)用。　?、弁ㄟ^書信的書寫滲透感恩教育?！　。?）情感與價(jià)值觀目標(biāo)：　?、僮寣W(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！　、軙?huì)保存輸入的文件?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　（1）知識(shí)目標(biāo)：　?、贂?huì)進(jìn)行中英文輸入法的切換；　?、谀苁褂萌摧斎敕?，智能ABC輸入法輸入漢字。其中的漢字和詞組輸入是以后學(xué)習(xí)信息獲取、處理以及文字處理技能的基礎(chǔ)。　　為做好趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名和組織工作，根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參賽情況設(shè)計(jì)班級(jí)競(jìng)賽的秩序冊(cè)，用電子表格形式制作出精美實(shí)用的作品。通過應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)不斷提