初一語文課文授課參考教案板書五篇(參考版)
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 第 12 頁 共 12 頁。 ①詩中刻畫了幾幅圖畫?給它們命上整齊、漂亮的名字。 。學生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。因此，他的詩明顯地具有細膩和華麗的特色。何其芳對于藝術形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。 詩歌是何其芳最先喜愛和運用的文學樣式。 二、資料助讀 何其芳(1912～1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。秋，因其成熟與收獲，因其蕭瑟與凄清，給了文人墨客太多感慨的話題，許多吟秋的詩文傳誦不衰，如杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的慨嘆，杜牧《山行》中“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”對楓林霜葉的畫意勾繪?，F(xiàn)代詩人何其芳以他敏銳的詩心捕捉，繪寫出了秋天的風彩，今天，就讓我們一同走進《秋天》，體味動人的秋魄。的確，秋天是一個成熟和收獲的季節(jié)，因為土地是真誠、公允的，“一份耕耘一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的品質(zhì)。今天就讓我們走進《秋天》，感受一個別樣的秋天。宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。 ②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 ④培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 ②體會詩歌優(yōu)美的意境。請選擇某一熟悉的景物寫一篇片段作文，不少于200字， 盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。文末含蓄地表達了作者對兒童天真 純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一 只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢? 1讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同?你認為作者寫作本文的主要目的是什么? 結(jié)尾處，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性 活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。 1比喻、夸張等修辭手法、動詞的使用及側(cè)面烘托手法的運用，是本文的一大特色?！边@里用的是什么修辭手法?有何妙用? 比喻。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可 見風之大。 1“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。 “一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。作者采用的是一種什么寫法? 側(cè)面烘托。 三、精讀課文，學習寫作技巧 課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動物，寫到了人。 作者是從哪些方面來描寫風的?寫出了風怎樣的特點? 文章先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風圖。 第7段：浮萍、魚兒。 第5段：鳥巢、鳥兒。
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