關(guān)于美術(shù)教案模板6篇(參考版)
2025-04-05 21:09本頁面
【正文】 造型新穎美觀?！ ∪?在制作過程中，體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察的習慣和熱愛生活的情感，使學生在愉悅的氛圍中學習美術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。美術(shù)教案 篇6 教學目的： 一． 體會吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。師：看到這幅圖你有什么想法?師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會、冬博會、文博會。師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么?師：是呀，盲目地改變，未來堪憂。教師讓學生事先準備一張八開畫好人形的作業(yè)紙，學生把將來的自己畫出來，教師在實物投影上讓學生說一說，其余的貼在黑板上?！ 煟焊淖儸F(xiàn)在才能創(chuàng)造將來?！ 《⒅v授新課 師：其實，不管將來離我們有多遠，我們就從現(xiàn)在開始，讓改變陪伴我們，先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來現(xiàn)在是20xx年，在你心目中，你的將來是多少年以后?生答，教師把學生說的日期寫到門的圖上?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。 教學難點： 構(gòu)圖方法、畫面的整體感?！ ‰[性內(nèi)容與目標 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人?！ 〉? 課時（）美術(shù)教案 篇5 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標應知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。 未完成的可以在課后接著制作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點?！ 《l(fā)展階段。 ?。?）第二步：用針線縫上手臂、腿。） 指導學生觀察教科書上的圖例、技法欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作?！ 》纸M討論皮影戲中人物的造型特點?！ 〉?2 課時 （） 一、引導階段?！ ∵x擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。 課前準備： 搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料?！ ×私馄び八囆g(shù)的特點。 作業(yè)點評?！ 〔襟E：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成 ?。ǘ┌l(fā)展階段 （第24 課時）（） 取景構(gòu)圖實地風景寫生 選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉！ ⌒蕾p課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。引導學生分析他們的特點。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！ 〗虒W過程： ?。ㄒ唬┮龑щA段 （第1 課時）（） 欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解?！ 〗虒W重點：了解簡單的風景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解?！ ★L景寫生 課時： 34 課時 教學目標： 學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。（以是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準） ?。?）、老師統(tǒng)一點評。 第23 節(jié)課 體驗透視（課堂實踐）（） 一、引導階段 檢查課前準備 回顧透視的基礎(chǔ)知識點 二、發(fā)展階段 講解臨摹作畫的基本過程 ?。?）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律； ?。?）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）； （3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）； ?。?）、整理畫面?！ ∪?、 課后整理 回家編寫相關(guān)的一些建筑、風景等圖片，鞏固知識。（結(jié)合圖片分小組討論） 平行透視和成角透視的區(qū)別?！ 《?、發(fā)展階段 小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律?！ ⊥敢暬疽?guī)律的運用?！ ÷?lián)系生活，感受生活中的透視變化?！ W習、了解平行線和消失點概念。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學?！ ≈匾晫W生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及編寫資料等學習方法，進行自主學習與合作交流?！ ?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深
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