【正文】 　　以家長(zhǎng)園地和家園練習(xí)冊(cè)的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園狀況和班級(jí)活動(dòng)安排和計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)?！　〔粊?lái)園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解狀況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)商討，共同商量解決辦法?！　∽ズ脜^(qū)角活動(dòng)和早操活動(dòng)的管理?！　≌J(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理。注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理潛力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！　「鶕?jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往潛力?！　〖訌?qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。　　樹(shù)立正確的觀念，認(rèn)真思考各科教學(xué)的活動(dòng)價(jià)值，有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動(dòng)的愿望，4―5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3―4歲兒童，但在控制潛力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5―6歲兒童。4―5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)潛力弱的幼兒給予特殊幫忙?！　≡谌粘５那鍧嵐ぷ髦校覀儎?wù)必做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作，持續(xù)室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，持續(xù)室內(nèi)空氣流通。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防止病從口入?！　∪⒈Ｓ矫妗　∶恳惶熳龊檬覂?nèi)外清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒正確的洗手方法，飯后漱口，擦臉，持續(xù)衣服整潔等；抓好幼兒的日常行為規(guī)范，鼓勵(lì)幼兒相親相愛(ài)，不掙搶玩具，不打架罵人，小朋友有了困難要主動(dòng)地幫忙他；在學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，在藝術(shù)活動(dòng)中要求幼兒大膽表現(xiàn)自我；平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)幼兒自理潛力的培養(yǎng)，以兒歌、故事等形式提醒幼兒已經(jīng)升入了中班，有些事情就應(yīng)自我來(lái)做?！　A聽(tīng)習(xí)慣弱，不能安靜聽(tīng)別人講話?！　〔蛔阒帲骸　『⒆犹焐脛?dòng)，但有部分孩子太好動(dòng)，還要影響周邊的小朋友?！　?lè)于參加體育活動(dòng)，有群眾榮譽(yù)感。　　有必須的生活自理潛力，能主動(dòng)用心為群眾、同伴服務(wù)?！　∪€(gè)別：　　對(duì)個(gè)別缺乏母愛(ài)的幼兒（由于父母出國(guó)或其他情況），建議監(jiān)護(hù)人多給予關(guān)心，讓幼兒體會(huì)親情的溫暖。　　家長(zhǎng)分組座談會(huì)：中班幼兒行為規(guī)則及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。　　全班　　小組　　區(qū)角活動(dòng)　　一、自然角：　　水仙花　　生姜發(fā)芽、蘑菇、荸薺發(fā)芽　　飼養(yǎng)：小魚(yú)　　螃蟹　　二：墻面布置：　　主題：喜迎牛年，以初春為背景，以可愛(ài)生動(dòng)的牛哥、牛妹競(jìng)賽主角吸引幼兒，在背景中分別增設(shè)兩幢房子，為以后分家畜、家禽作準(zhǔn)備　　材料：皺紙、定型棉、吹塑紙、顏料廢盒子、玩具鞋等　　三、區(qū)角活動(dòng)材料準(zhǔn)備：　　探索角：彈簧、海綿、球等　　編寫(xiě)廢舊盒、縫紉線、針　　角色角：白大褂、白帽子、聽(tīng)診器、塑料、針筒、筆、紙等　　美工角：漿糊、手工紙、紙巾等?！　～@取一些現(xiàn)代科技在日常生活中運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。幼兒中班工作計(jì)劃 篇9　　目標(biāo)　　主要教育活動(dòng)內(nèi)容參考　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　家長(zhǎng)工作　　對(duì)社會(huì)生活中人們的各種活動(dòng)及成果感興趣。　　、蠶豆等活動(dòng)，引導(dǎo)到幼兒觀察它們的生長(zhǎng)變化。　　“我找到的五彩寶貝”專欄，展現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)作品，供其相互交換。　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：　　1. 繼續(xù)豐富“快快國(guó)漸漸國(guó)”專欄，展現(xiàn)有關(guān)車輛的快慢、動(dòng)物的快慢、生活中的快慢等內(nèi)容。　　，并告知樹(shù)葉的名稱?！　。载S富自然角?！　∪?、家長(zhǎng)工作：　　，一起閱讀有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍，使其了解動(dòng)物行動(dòng)的速度特點(diǎn)?！　《?、本月展開(kāi)以下主題：　　主題活動(dòng)：《快快漸漸》(二)　　主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察生活、環(huán)境中的快慢現(xiàn)象，引發(fā)幼兒在關(guān)注四周事物快慢現(xiàn)象的進(jìn)程中感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”……逐漸了解在平常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　。鰪?qiáng)幼兒體質(zhì)?！　?、搜集活動(dòng)?！　∫辉路荨　≈贫ū驹碌墓ぷ饔?jì)劃；　　全面復(fù)習(xí)課程；　　做好幼兒離園工作?！　W(xué)習(xí)中班體操；　　召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家園平臺(tái)；　　開(kāi)展幼兒園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)　　十一月份　　抓好幼兒的保暖工作；　　開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽；　　總結(jié)十一月份的工作。　　不錯(cuò)的十月份　　開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”的專題活動(dòng)；　　認(rèn)真準(zhǔn)備，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?！　』顒?dòng)安排　　九月份　　穩(wěn)定新生的情緒，認(rèn)他們喜歡上幼兒園并交上好朋友?！　〔粊?lái)園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解情況；　　通過(guò)多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契，以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。　　五、家長(zhǎng)工作　　 尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，積極為家長(zhǎng)服務(wù)，力盡讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意?！　〔诲e(cuò)的三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作?！　≌J(rèn)真制定月、周日計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理；　　3管理好班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習(xí)慣；愛(ài)護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙等?！　∽⒅赜變鹤晕曳?wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。　　根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力?！　〖訌?qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣?！　〗處煒?shù)立正確的教育觀念，認(rèn)真思考所教學(xué)科的教育活動(dòng)價(jià)值，繼續(xù)有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動(dòng)的愿望，4—5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5—6歲兒童。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展?！　〔诲e(cuò)的教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識(shí)。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入?！　〗處煼矫妫罕景嘟處煷撕吞@，合作性強(qiáng)，三位教師是經(jīng)驗(yàn)型及創(chuàng)新性的互補(bǔ)組合。其次，升入中班家長(zhǎng)普遍關(guān)心孩子在數(shù)字、語(yǔ)言、美術(shù)等方面的教學(xué)。由于剛開(kāi)學(xué)，幼兒的活動(dòng)常規(guī)還需加強(qiáng)。　　班級(jí)情況分析：　　本學(xué)期我班有幼兒59名，其中男生31名，女生28名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關(guān)系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，活動(dòng)自主性較強(qiáng)。本學(xué)期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要?！　〕Ｒ?guī)訓(xùn)練　　餐前訓(xùn)練　　坐姿訓(xùn)練　　喝水常規(guī)　　入園常規(guī)　　輪滑　　輪滑能全面提高寶寶以下幾個(gè)方面的運(yùn)動(dòng)潛能：體能，耐力，身體平衡性、靈活性，大腦與身體各部位之間的協(xié)調(diào)性，運(yùn)動(dòng)反映的快速準(zhǔn)確性，能有效地改善和避免孩子因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)智能開(kāi)發(fā)不良而出現(xiàn)的躁動(dòng)不安、注意力不集中、沒(méi)有耐性、過(guò)分安靜、膽小、沒(méi)有表現(xiàn)欲等。　　奧爾夫音樂(lè)　　幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的情景，并能用樂(lè)器或節(jié)拍打出不同的節(jié)奏，從而感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?！　∫魳?lè)欣賞　　主題一《世界真精彩》　　1《認(rèn)識(shí)五線譜》　　2《上網(wǎng)》（歌唱）　　3《小水滴》（歌唱）　　4《跳世紀(jì)》（歌唱）　　主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》　　5《顛倒歌》（歌唱）　　6《獅王進(jìn)行曲》（音樂(lè)游戲）　　情景舞蹈　　在輕音樂(lè)下，老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做一些基本動(dòng)作走步、擴(kuò)指、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿、雙