做老師實習(xí)報告四篇(參考版)
2025-04-05 13:34本頁面
【正文】 感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助！第 10 頁 共 10 頁。在這一次實習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況。 一個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W(xué)生的參與。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。我會制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。雖然辛苦，但是感覺很充實。其余時間都是在辦公室里辦公?！ ∽龊冒嘀魅纬Ｒ?guī)工作 班主任的日常工作是比較繁瑣的。經(jīng)過一個月的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛。初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。 這以后，我會有意識地去改進(jìn)。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個月。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。 我也努力做好激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。老師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何的完美，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控。或者是刻意引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程，實際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理?？傊視Х桨儆嬋ヒ龑?dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸?！ ≡谝龑?dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識，或補(bǔ)充一些生動有趣的例子等。同伴們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補(bǔ)充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。這就避免了學(xué)生走神和不專心。課間馬上請教鞏老師，上第二課時就有所進(jìn)步了。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。這是對老師素質(zhì)的一種要求。這時，我都會虛心請教鞏老師。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。盡管是經(jīng)驗老到的老師
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