【正文】 第 28 頁 共 28 頁?！　≡O(shè)計說明：整百、整千數(shù)加減法的口算可以借鑒于學(xué)具完成，通過直觀操作讓學(xué)生對計數(shù)單位有較為深刻的理解和運用?！　《?、自主解決問題　　獨立思考，自主完成解答。估計意識的培養(yǎng)一定要結(jié)合現(xiàn)實生活具體情境才可使估計意識的培養(yǎng)有意義?！　∪?、總結(jié)方法，提煉估計策略　　師生共同總結(jié)估計的策略方法：切塊、分組等等。　　二、交流展示　　組內(nèi)交流　　小組內(nèi)交流各自的估計的情況，說一說估計的方法?！　√骄炕顒佣汗烙嫷牟呗浴　∫?、嘗試估計　　情境引入，提出問題　　教師出示情境，學(xué)生提出問題?！　〗涣骺偨Y(jié)　　師生共同總結(jié)，借助學(xué)具進一步演示一個多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)的正確寫法?！　?2)教師設(shè)計相應(yīng)的指導(dǎo)方案，點撥、幫助有困難的同學(xué)?！　∽灾鞅容^　　小組內(nèi)撥珠比較大小　　設(shè)計說明：組織撥珠練習(xí)時要調(diào)動學(xué)生的積極性，對各自所撥的數(shù)進行比較時要關(guān)注分類和總結(jié)，還要關(guān)注到學(xué)生能用符號和語言描述所撥數(shù)的大小關(guān)系。借助算盤表示多位數(shù)，并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義，這也是進一步讓學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位進一步的感知了解。　　設(shè)計說明：以上環(huán)節(jié)的設(shè)置，都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究：怎樣寫數(shù)、讀數(shù)?！　】偨Y(jié)方法　　師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法，同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù)，關(guān)鍵0的讀法?！　『献鹘涣鳌　?1)同桌二人借助計數(shù)器，一生撥數(shù)，另一生讀數(shù)，相互撥數(shù)、讀數(shù)。　　總結(jié)方法　　師生共同總結(jié)寫數(shù)的方法，同桌再次交流如何正確地寫數(shù)，尤其是0的寫法?！　『献鹘涣鳌　?1)同桌二人借助計數(shù)器，一生撥數(shù)，另一生寫數(shù)，相互撥數(shù)、寫數(shù)?！　?2)借助計數(shù)器，組內(nèi)練習(xí)相互說出各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義?！　”嫖鰝€、十、百、千、萬計數(shù)單位　　(1)借助實物、計數(shù)器能知道“計數(shù)單位”是什么，建立充分表象認識。　　二、數(shù)位與計數(shù)單位　　辨析個位、十位、百位、千位、萬位數(shù)位　　(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位”是什么，借助實物、計數(shù)器建立充分的表象?！　≡O(shè)計說明：借助學(xué)生愛玩的計數(shù)器撥出一千、一萬有利于學(xué)生建立千、萬所表示的意義，由充分的感性認識過渡到理性認識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感?！　?3)交流總結(jié)　　10個一千是一萬、100個一百是一萬、1000個十是一萬、10000個一是一萬。　　探究一萬是多少?　　(1)一萬是多少?用自己的方法表示出來。　　(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器，撥出不同表示一千的方法?！　∧苷_地口算整百、整千數(shù)的加減法，發(fā)展學(xué)生的運算能力?！　x、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用詞語和符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感?！　∥濉⒖偨Y(jié)并揭示課題　　師：這節(jié)課我們認識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點?當它們長得很像時你可以怎樣來辨別?　　板書設(shè)計　　銳角和鈍角的初步認識　　比直角小的角銳角 比直角大的角鈍角二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8　　整個單元的教學(xué)分為三個模塊：　　模塊一：基礎(chǔ)探究——萬以內(nèi)的數(shù)位及數(shù)位上數(shù)字的意義、讀數(shù)和寫數(shù)　　模塊二：深化探究——萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、近似數(shù)、估計策略及萬以內(nèi)的口算　　模塊三：應(yīng)用探究——萬以內(nèi)數(shù)的認識整理，提升應(yīng)用　　單元目標　　結(jié)合具體的情境能說出各數(shù)位名稱、順序，數(shù)位上數(shù)字表示的意義。瞧，出示一張簡筆畫，你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎?　　小組合作創(chuàng)造，展示并介紹什么地方用了什么角。教師適時指導(dǎo)：運用三角板上的直角來驗證：與三角板上的直角重合就是直角，比它小就是是銳角，比它大是鈍角?！　?109 height=105 alt=　　學(xué)生獨立思考，動手用直角三角板去驗證他們的大小。出示活動角，讓學(xué)生指出是是什么角?下面請同學(xué)合作，一位同學(xué)報角的名稱，另一位同學(xué)來變，好嗎?反之，也可以。同步練習(xí)第頁第題。請大家自豪地說——我最棒!　　板書設(shè)計：　　整百、整千數(shù)加減法　　(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?　　(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?　　(3)、電冰箱比電視機貴多少元?　　冰箱圖 電視圖 1000+20xx=3000　　20xx1000=1000　　80+50=130　　13050=80　　以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級下冊數(shù)學(xué)整百整十數(shù)加減法教學(xué)計劃，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!　　師：你們真厲害，銳角和鈍角藏在一起的時候，也能這么快地給它們找也來?！　∩何抑懒艘洫勍瑢W(xué)的優(yōu)點?！　煟哼@節(jié)課你有什么收獲?　　生：我學(xué)會了口算整百整千數(shù)加減法?！　∩杭佑?加油!　　生：花貓!你抓錯了一只!　　生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來?！　∩何沂呛谪?，專捉1500的?？此麄儊砹耍骸　∩何沂腔ㄘ?，專捉900的?！　煟哼€是請貓來捉拿吧?！　煟杭Z倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。　　生獨立完成后匯報，師適時肯定。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。(老師出示圖片：略)　　師：你從圖中獲得了哪些信息?　　生：第一倉庫裝了700袋麥子。　　完成做一做第二題。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?　　又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算?！　煟罕纫槐?，看誰算得又快又對?！　熒餐〗Y(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。　　,如果有問題可以提出來。(幾種可能性)：　　生1：8個十加5個十13個十是130.　　生2：由8+5=13想到80+50=130　　生3：先算8+5=13,再將后面的0補上,就是130.　　13050=80.　　生1: .　　生2:由135=8想到13050=80.　　生：我是由加法想到的，80+50=130，13050=80。　　出示：80+50 = 13050=　　學(xué)生交流算法?！　?2)、交流算法。你們能解決嗎?　　學(xué)生嘗試解決第一問題。我隊的王大爺，買了一臺電視機花1000元，一臺電冰箱花20xx元。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)　　二、自主嘗試，探究算法。　　觀察上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成?！　〔乱徊?，老師手中的數(shù)是幾。在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗到成功的喜悅。　　讓學(xué)生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識?！　∫獫B透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題?！　∫⒁膺m當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題?！　∫⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力?！　∫鹬貙W(xué)生，注重學(xué)法滲透。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。　　通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　〕醪綄W(xué)會表達解決問題