【正文】 遵循由易到難的原則去教學?！　〗Y合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。讓同學收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理?！　÷?lián)系同學生活實際，理解所學內容?！　「鶕?jù)同學的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲?！　∷摹⒔虒W的具體措施　　加強同學的口算能力。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容?！　∪?、教學重難點　　本冊教材重點內容分析：　　結合教學內容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。　　在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。　?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動?！　∧苡媒y(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題?！　。ㄈ┙鉀Q問題　　能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題?！　≡趯﹂L方形及正方形特征的探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。在進行估算的過程中，初步形成估算意識?！　〗?jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象?！　】臻g與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、　　正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。　　本學期教學目標：　?。ㄒ唬┲R與技能：　　數(shù)與代數(shù)：①、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義?！　敉饣顒樱杭由顚y(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法?！　。ㄈ┙y(tǒng)計與概率　　統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。　　對稱：認識對稱現(xiàn)象?！　r、分、秒的認識：認識時、分、秒?！　∪f以內加減法（二）：　?、泡^復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算；⑵估算；⑶應用萬以內數(shù)的加減法解決問題；⑷回顧整理?！　。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　有余數(shù)的除法：⑴有余數(shù)除法的認識；⑵有余數(shù)除法的筆算　　萬以內數(shù)的認識：　　⑴千以內數(shù)的認識；⑵萬以內數(shù)的認識；⑶萬以內數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。因此對這些同學，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中成功體驗所獲得的樂趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去?！　。c家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。　　，進一步提高、拓展。同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式?！　×硗獗緦W期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。　　3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角?！　?.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位。能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題?！　?.《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算。認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序。探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題?！　∥?、教學目標:　　(一)數(shù)與代數(shù)　　1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))?！　∪⒔虒W重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。本學期在堅持學好基礎知識的同時，更加注重發(fā)展學生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫?！　《ㄆ谶M行測試，及時反饋總結。　?。?）對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高?！　≌J真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量?！　∈箤W生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識　　四、教學措施　　認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》?！　∈箤W生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性?！　∽寣W生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。　　使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生們結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。使學生們初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生們在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。在統(tǒng)計知識方面，讓學生們進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生們進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題?！　∪f以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)?！　”韮瘸ǖ木幣朋w現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生們已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學?！　《?、教材分析：　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?！　∑?、教學進度表　　周次日期教學內容課時備注　　、數(shù)據(jù)收集整理(3)3　　、表內除法(一)(14)　　除法的初步認識4　　、除法的初步認識　　用26的乘法口訣求商4　　、用26的乘法口訣求商　　整理和復習4　　　　三、圖形的運動(6)4　　、圖形的運動　　3清明休一天　　、圖形的運動　　四、表內除法(二)(10)4　　、表內除法(二)4　　、表內除法(二)　　五、混合運算(5)4　　　　五、混合運算　　4勞動節(jié)放假三天　　、有余數(shù)的除法(6)4　　、有余數(shù)的除法　　七、萬以內的認識(10)4　　、萬以內的認識4　　、萬以內的認識3端午節(jié)休一天　　、萬以內的認識　　八、克和千克(2)4　　、數(shù)學廣角——推理(3)4　　、總復習(4)4　　　　人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃11一、學生情況分析：　　二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力。提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時?！　”緝越滩淖⒁鈴膶W生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力。辨認銳角、鈍角。了解除法的含義。掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀寫萬以內的數(shù)。能認讀萬以內的數(shù)，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律?！　∪?、教學目標　　理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題?！　《W生情況分析　　本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持?！　〖訌姽浪?，鼓勵算法多樣化。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。　　培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。注意充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動?！　∽寣W生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。學會解決各種應用題。用數(shù)學解決問題?！　∥澹航虒W重、難點：　　表內除法?！　∈箤W生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法?！　〉诎藛卧航y(tǒng)計　　引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程?！　∫龑W生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算?！　≡诮①|量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。　　通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。　　結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形?！　⊥ㄟ^觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形?！　√剿饔杏鄶?shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小?！　〉诙⑺膯卧罕韮瘸ā　∫龑W生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用?！　∨囵B(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！　∷模航滩姆治觯骸　〉谝粏卧航鉀Q問題　　學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析?！　?、書寫整潔的良好習慣?！　?，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。能夠熟練地用乘法口訣求商。理解并認識萬以內的近似數(shù)。掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù)。　　、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。有的學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題?！　《簩W情分析：　　二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，大部分學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神?！　∪私贪娑昙壪聝詳?shù)學教學計劃9一：指導思想：　　努力貫徹黨的教育方針，以新課標精神為指導，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。例如：萬以內數(shù)認識。　　充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式?！　≡凇敖y(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容?！　∷摹⒔虒W重難點　　在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容?！　嵺`與綜合運用：　?、?、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識?！　〗y(tǒng)計與概率：　　①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)?！　、凇⒔Y合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。　?、邸⒛苷_辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算?！　、?、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百