【正文】 　　六、課時安排：　　各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：　　(一)解決問題（4課時）　　(二)表內(nèi)除法（一）（13課時）　　1．除法的初步認識　　平均分（2課時左右）　　除法（3課時左右 ）　　2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右　　整理和復(fù)習(xí)1課時　　(三)圖形與變換（4課時）　　剪一剪(1課時)　?。ㄋ模?、表內(nèi)除法（二）（9課時）　　用9的乘法口訣求商（3課時左右）　　解決問題（4課時左右）　　整理和復(fù)習(xí)（2課時左右）　　（五）、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）　?。?、克和千克（2課時）　?。ㄆ撸⑷f以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）　　有多重（1課時）　?。ò耍?、統(tǒng)計（3課時）　?。ň牛⒄乙?guī)律（4課時）　?。ㄊ⒖倧?fù)習(xí)（4課時）第 37 頁 共 37 頁。　　教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)?！　〗虒W(xué)難點：　　培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題?！　∪f以內(nèi)數(shù)的認識?！　?通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　×私饨y(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析?！　嬲J銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移?！　〕醪嚼斫鈹?shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　谒惆僖詢?nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算?！　《⒔滩姆治觯骸　〗虒W(xué)內(nèi)容　　內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實際問題的興趣，但一部分同學(xué)欠仔細、靈活。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?！　?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　?。　　，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題?！　〉谄邌卧杭优c減　　，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用?！　　⒄贁?shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算?！　〉谄邌卧杭优c減　　，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育?！　〉诹鶈卧嚎撕颓Э恕　。箤W(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克　　，能夠進行簡單的計算?！　?，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感?！　。寣W(xué)生直觀地認識平行四邊形。　　、丈量、比擬、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形?！　。w會到余數(shù)一定要比除數(shù)小?！　〉诙?、四單元：表內(nèi)除法　　，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用?！　?，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用?！　?，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題?！　?0．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　?．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號?！　?．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　1．認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累?！　∥?、教學(xué)進度：　　教學(xué)內(nèi)容周次　　一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認識）12周　　二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）34周　　三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）56周　　四、做鳥巢（圖形與拼組）78周　　五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）9周　　期中復(fù)習(xí)考試1011　　六、去姥姥家（混合運算）12周　　七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）13周　　八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）14周　　九、慶元旦（時分秒的認識）15周　　十、美化校園（圖形的周長）16周　　十一、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）17周　　總復(fù)習(xí)期末考試1820周二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9　　一、指導(dǎo)思想　　努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。　　，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)?！　?，讓他們充分參與到教學(xué)中來，對于有余數(shù)除法、100以內(nèi)、萬以內(nèi)的加減的口算可采用每天抽查或小組長檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進行練習(xí)，并且定期進行口算大比拼。　　四、突破重點難點采取的措施　　，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)?！　?。　　，認識時分秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算?！　。M一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法，能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8　　一、學(xué)情分析：　　班級學(xué)生共32人，我班同學(xué)對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說不是特別理想；完成作業(yè)情況較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識?！　〕浞掷脤W(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。　　在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容?！　∷?、教學(xué)重難點　　在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容?！　嵺`與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識?！　〗y(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法編寫整理數(shù)據(jù)。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算?！　《?、教學(xué)內(nèi)容　　本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復(fù)習(xí)。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和評價，總結(jié)自己一個階段以來的進步和不足，有利于促進學(xué)生知識的內(nèi)化，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結(jié)構(gòu)中，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展?！　。?）走出課堂，課內(nèi)外結(jié)合，加強優(yōu)秀生的實踐能力?！　。?）用因人而異的作業(yè)訓(xùn)練后進生，盡量考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異，設(shè)計不同的題型?！　。?）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學(xué)內(nèi)容安排難易得當(dāng)，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能照顧后進生?！　?．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識?！　?．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！　?．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！　∷摹⒔虒W(xué)重點　　表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題?！　?0．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　?．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號?！　?．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　1．認識計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)?！　∵@一冊教材也安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材