20xx蒹葭九年級下冊語文教案(參考版)
2025-04-05 12:47本頁面
【正文】 也許多年之后，他們經(jīng)歷一些事后，再想起這首詩會會意去微笑吧。看得出孩子們是在逐步進入文章，沒有當堂成誦實在是有些遺憾。 這時鈴聲響起，沒有給學(xué)生們當堂成誦的時間了。 在本詩的重章疊句手法運用上，我以下面的文體形式引導(dǎo)：三小節(jié)的內(nèi)容幾乎是重復(fù)的，那能不能去掉兩小節(jié)?學(xué)生說不行，那樣感情就不強烈了。我說這又何嘗不是很多人一生的寫照呀。 緊接著我又問可望而不可及是喜還是悲?孩子們說是悲，我談自己的觀點這也許是一種喜吧，因為他一直在追求美好的路上。 學(xué)生們在回答時加上了一些想象。 四、通過讀，我們想到了一副美麗的畫面。(先個別讀，再齊讀) 二、我把一些重點字詞寫到黑板上，讓學(xué)理解記憶 (近義詞或反義詞放在一起，以便學(xué)生掌握詞義。 《蒹葭》教學(xué)反思 今天講了《詩經(jīng)》中的《蒹葭》，看著孩子們被吸引了，很是高興。溯洄從之，道阻
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