20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課蒹葭課件4長(zhǎng)春版(參考版)
2025-06-15 12:01本頁(yè)面
【正文】 描寫藝術(shù)形象 一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年 ——凄清的秋景（渲染氣氛） ——可望不可及 ——執(zhí)著追求 特點(diǎn) 情景交融 虛實(shí)相生 重章疊句 起興手法 。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見(jiàn)之無(wú)蹤的伊人 …… 這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。 討論以下問(wèn)題： 注意景與情的結(jié)合。全詩(shī)回旋三疊，反復(fù)歌詠。 《 蒹葭 》 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？ 為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。 ” 秦風(fēng) 詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求。 “ 溯洄從之，道阻且長(zhǎng) ” 是尋求理想的艱難長(zhǎng)途。錢鐘書在 《 管錐篇 》 中引用陳啟源 “ 夫說(shuō)之必求之，然為可見(jiàn)而不可求，則慕說(shuō)益至 ” 的觀點(diǎn)，解說(shuō)了 《 蒹葭 》 的這一藝術(shù)情境。他不灰心，又折回來(lái)去追尋好，最后終于看到她正站在河中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充滿了喜悅。一開(kāi)始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ吹剿鶒?ài)慕的那個(gè)
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