20xx年份精編六年級(jí)語(yǔ)文教案參考五篇(參考版)
2025-04-05 12:44本頁(yè)面
【正文】 ，體會(huì)第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)。 六年級(jí)語(yǔ)文教案4 《用心靈去傾聽(tīng)》 教學(xué)目標(biāo) ，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。全文也沒(méi)有一個(gè)美字，而文章通篇卻贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。這些話(huà)桑娜說(shuō)出來(lái)沒(méi)有? 師：是的，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，此時(shí)此刻，是兩顆善良的心在進(jìn)行心靈的碰撞。板書(shū)：犧牲自己) (3)當(dāng)看到自己的丈夫是如此的通情達(dá)理，這時(shí)的桑娜心情會(huì)是怎樣的，體會(huì)著說(shuō)說(shuō)。這個(gè)字還可以換成什么，為什么用“熬”不用別的。 我們體會(huì)到了桑娜的高尚品質(zhì)，打開(kāi)書(shū)看看，跟桑娜有同樣品質(zhì)的人還有誰(shuí)自己讀12——結(jié)尾 6當(dāng)桑娜把西蒙家的情況告訴丈夫后，她的丈夫有什么表現(xiàn)呢?齊讀24自然段。) C、通過(guò)對(duì)省略號(hào)的理解，我們知道了，桑娜抱回這兩個(gè)孩子心里充滿(mǎn)了矛盾，那我們?cè)谧x這段話(huà)的時(shí)候，一讀到省略號(hào)就要想一想，要讀出桑娜矛盾的心理。 B、一個(gè)省略號(hào)看出桑娜思緒萬(wàn)千，以下四個(gè)你任選一個(gè)，就照剛才的方法，想一想桑娜會(huì)想些什么?但要記住你就是桑娜。 (3)自己再讀讀這段話(huà)，看看還有那些不懂的。練讀——指名讀——說(shuō)：你為什么這樣讀。 指名讀——齊讀——指名說(shuō)：你覺(jué)得桑娜是怎樣的一個(gè)人? 把這種善良讀出來(lái)。 當(dāng)桑娜把孩子抱回家，心里又是怎樣想的呢?默讀8——11自然段，邊讀邊把桑娜是怎樣想的劃下來(lái)，劃好后大聲朗讀一遍 (1)指名讀劃下來(lái)的句子。 教具：文字片一張 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入新課、質(zhì)疑： 通過(guò)讀課文，你知道什么了?桑娜一家和西蒙一家是什么關(guān)系?你還想知道什么? 二、理解課文 桑娜和西蒙兩家到底窮到什么程度呢?打開(kāi)書(shū)，放開(kāi)聲音讀1——7自然段，邊讀邊填空，先自己填，然后同桌交流。認(rèn)識(shí)窮苦人寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品德。 六年級(jí)語(yǔ)文教案3 《窮人》 教學(xué)要求： 體會(huì)課文的思想感情，有感情的朗讀課文。 課上是用教材而不是教教材，教材只是教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法的一個(gè)典型例句： 教學(xué)中我還需多給同學(xué)讀書(shū)和考慮的時(shí)間，要充沛利用典型句子，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析、體會(huì)，從而教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。本課教學(xué)，我覺(jué)得對(duì)同學(xué)的知識(shí)水平、理解能力還存在一些偏差。而且縱觀本課閱讀教學(xué)，同學(xué)的發(fā)言面較窄，有一局部同學(xué)充任了聽(tīng)眾的“角色”，導(dǎo)致課堂氣氛不理想，略顯沉悶。還有，先從言行入手，缺少整體性掌握。第二課時(shí)主要抓住“我”的心理變化，體會(huì)老教授的高尚品德。 本文的重點(diǎn)是品味描寫(xiě)老教授真誠(chéng)的語(yǔ)言和神情的語(yǔ)句，展開(kāi)合理想象，體會(huì)其心理和其對(duì)主人公一步步走向勝利所起的巨大作用，進(jìn)而體會(huì)老教授對(duì)主人公無(wú)私的關(guān)愛(ài)和主人公對(duì)老教授的感激、敬佩之情。 同學(xué)們，在你生活中，是否也有一些像老婦人一樣，一直默默地鼓勵(lì)和支持著你的人?(出示課件) (老師、同學(xué)、爸爸、媽媽等……) 學(xué)到這里，你有什么收獲呢? 四、作業(yè) 謄寫(xiě)印象深刻的句子。愛(ài)，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的勝利。 此刻，小伙子有多少話(huà)想對(duì)這位“耳聾”的老婦人說(shuō)啊! 假如你是小伙子，你會(huì)對(duì)這位“耳聾”的老婦人說(shuō)什么? 同學(xué)交流。 ⑵ 有一次，她竟說(shuō)──引說(shuō)： 這時(shí)，老婦人又在想些什么呢? (引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)這是老婦人再次
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