20xx年三年級上語文名師教案詳案五篇(參考版)
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 總結(jié)：感激這篇文章，它讓我們學會了感激人生的一切美好。知道ta什么意思嗎? ——生寫，播放歌曲《感謝你》。(指名、齊讀) 四、拓展： ——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑?。因為幸?？鞓?，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。 ——到了冬天，藍藍還會感激什么呢?(指名) 體會句子： 出示：“一個人只有常常心存感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光!” ——請你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會到什么?(四人小組交流、全班交流) ——師：是呀!因為感激，所以幸福。因為——“9歲的藍藍已開始會感激花開。所以爸爸就是要藍藍——(出示朗讀)“從小學會看到人生的美好，并真心地感激。鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段?(出示指名、齊讀) 體會人生的美好： ——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。 討論為什么感激花開? (1)為什么花開了藍藍就感激?哪一段講的?(出示) ——朗讀 (2)你們感受到藍藍的快樂了嗎?回憶一下，你見過花開嗎?有什么感受? ——欣賞花兒圖片，談感受。 ——自讀勾畫。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學習，有信心學好嗎? 請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題最有討論的價值? (二)探究理解 體會爸爸的安排 爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事?(指名) 出示：“爸爸想讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激。(生勾讀) 交流生字詞： (1)你勾畫了哪些詞?(生提、解答) (2)這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。我們今天就要學習一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎?今天我們要一起學習一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。 教學重難點：理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。 小學三年級語文教案5 《花開了，就感激》 教學目標： 了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。 五、指導書寫 “勵”可以跟“厲、歷”對比學習。 分角色朗讀對話。 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。 文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于成功了。 ①從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。 三、深入讀文。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。 利用多種形式幫助學生理解詞語。 利用生字卡片，了解學生認字情況。 教學過程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。 情感態(tài)度與價值觀目標： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 小學三年級語文教案4 《金色的蒲公英》 知識與技能目標： 正確認讀本課10個
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