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正文內(nèi)容

三年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)詳案(參考版)

2024-12-06 02:27本頁(yè)面
  

【正文】   教學(xué)過(guò)程:  一、檢查兒歌  背誦兒歌(齊背、指名背)  小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字,組詞)  二、《春天的腳步》展示會(huì)  上節(jié)課布置找資料,下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都找了哪些描寫春天的詞語(yǔ)?(學(xué)生說(shuō),老師板書,然后進(jìn)行補(bǔ)充,完成語(yǔ)文天地4,對(duì)于容易理解的詞語(yǔ),讓學(xué)生明白意思,并且試著說(shuō)句話。  五、作業(yè)  背誦兒歌。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“嫩草吐綠,春天的腳步進(jìn)了”理解“夢(mèng)已經(jīng)被染綠”的含義)  你想像一下,田野里還會(huì)藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),蛇冬眠結(jié)束了,樹(shù)發(fā)芽了……)  小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時(shí),心里會(huì)怎樣想?(指名讀1——4節(jié),讀出喜悅的感情)  他會(huì)以怎樣的心情把這個(gè)秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀6小節(jié))  老師給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)你伴著音樂(lè),把這首兒歌讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?(可以讀給同位、好朋友聽(tīng))  三、學(xué)寫生字  出示“殘、融、囑、散”,討論在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說(shuō),老師用紅筆標(biāo)注)  (學(xué)生組詞  生書寫,教師巡視。  出示生字(學(xué)生開(kāi)火車讀字,組詞)  默讀課文,找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。(生齊讀課題)  二、學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗讀  自由讀課文,找出易讀錯(cuò)的字,仔細(xì)讀一讀?! W(xué)寫生字。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))  ,我想對(duì)他說(shuō):……  指名讀小練筆,評(píng)價(jià)修改。你們一定有好多心里話要說(shuō),對(duì)嗎?  任選一個(gè)內(nèi)容,寫寫你想說(shuō)的話?! 【毩?xí)有感情地朗讀全文。他們是那么的呵護(hù)著他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。  指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”?!  ! ≈该x這兩句話?! 〕瓕懺~語(yǔ):  俱樂(lè)部博士鴉雀無(wú)聲截肢隊(duì)伍  沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)  觀眾糾正  第二課時(shí)  圍繞重點(diǎn),讀書討論,感情朗讀  投影出示兩句話:  “這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。  “席”的筆順?! ≈攸c(diǎn)指導(dǎo):  “博、羨、慕”三個(gè)字,要注意字的結(jié)構(gòu),擺放勻稱。交流記憶方法。下節(jié)課我們來(lái)討論這些孩子們棒在哪兒,好嗎?  書寫生字  進(jìn)
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