【正文】 第 20 頁 共 20 頁。告訴人們：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 四、總結(jié)全文。 ③誰能用自己的話說說第三層的含義? ：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 。 “這樣切蘋果”是指怎樣的切法。 三、學(xué)習(xí)第二段。 最后一句感嘆句要讀出驚奇的語氣。 第三次說的話，要讀出自豪的語氣。(結(jié)合理解“橫切面”、“清晰”等詞語) “我”想到了什么?板書：橫切蘋果 指導(dǎo)讀好感嘆句，體會作者驚奇的心情。 、4自然段，畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產(chǎn)生圖案的有關(guān)句子。 師板書：顯示新本領(lǐng) 分角色讀兩人的對話。 二、細(xì)讀課文第一段。 。 朗讀課文。 。 四、作業(yè)。 “案”上下所占比例基本一樣。 “魅”字是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字，筆畫較多，不能丟里面的部分。 ②分段指名讀。 邊讀邊思考：課文講了一個什么故事?“我”從中得到了什么啟示? 。 ③分自然段指名讀課文，評讀。 “循”前鼻音，第二聲，不讀sun。 “案”是前鼻音，無聲母，不讀ngan。 。 ②查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 ：看到這個課題，你想知道些什么? 二、初讀指導(dǎo)。今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會感興趣的。 同學(xué)們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題。 能給課文分段。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、磁帶、多媒體課件 第一課時 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，并從中得到啟示。 ，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句。 小練筆：聯(lián)系生活實際，寫一篇有關(guān)和母親相處的文章。 愿天下所有的媽媽幸福安康。(板書無私博大) 生練寫展示結(jié)果 請大家把這份心意卡，輕輕地放在她的床頭，她一定會非常感動的。此時此刻，你們一定也情不自禁地想起自己的母親。 自由表達(dá)，加深體驗 (1)激疑：如果你是旁邊的護(hù)士，看到了這樣的情景，你會對兒子說些什么?又會對母親說什么? (設(shè)計思路：讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生體會母親的對于子女偉大而無私的愛心，感受兒子動人的孝順之情，進(jìn)一步加深情感體驗) (2)帶著這樣的情感再讀一讀本段。) (2)母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎?這是怎樣的淚水? (設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生入情如境，發(fā)表自己的想法，激發(fā)學(xué)生的感情積淀，讓學(xué)生從各自的理解所進(jìn)行的角度進(jìn)行論說，在分享中豐富自己的想法) (3)師：小時候，母親從無數(shù)次的抱過我，而這僅僅是我第一次抱母親，卻給了母親無比的激動和幸福，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，讓我們再讀一讀，讓我們這個畫面留住，留在我們每一個人的腦海里。我以為母親睡著了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角 流下來。我望著母親瘦小的臉，愧疚地想對她說——(師板書“愧疚)) 師：望著母親瘦小的臉，讓我們深情地對母親說一聲…… (指名說兩次) 師：所以我就突發(fā)奇想，要抱著母親入睡。如今，母親病了，病得不輕，連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。 激情：母親是堅強(qiáng)的，母親又是偉大的，她寧愿自己吃苦，也不讓我們苦著 累著。 (3)激疑：母愛是偉大無私的，它不僅感動了作者，也讓護(hù)士感動了，引讀：護(hù)士 也動情地說：————。 (1)回顧課文，兒子開始抱母親只是為了方便護(hù)士換床單，可是，等床單換好以后，為什么還要突發(fā)奇想，要抱著母親入睡呢? (2)齊讀第二處抱母親的句子。 (設(shè)計思路：通過對學(xué)生的追問，感悟，進(jìn)一步推動學(xué)生的深入思考，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內(nèi)心世界) (二)感恩母親 激疑：母親雖然瘦弱，但卻表現(xiàn)的如此堅強(qiáng)，不能不讓人感嘆母愛的力量。 指名學(xué)生朗讀欣賞令自己最感動的句子。體會兒子的難過與母愛的偉大。師投影出示“母親竟然這么輕，我的心里很難過。 二、合作探究，體悟情感 (一)體悟難過 學(xué)生朗讀第23自然段，找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。可作者沒想到母親這么輕，差點摔倒。請大家齊讀課題。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，聽著熟悉的歌曲，我們的心中涌動著一股暖流。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，投影片，帶花邊的卡片。 教學(xué)重點：學(xué)生通過自主探究體會偉大的母愛。 通過合作、探究，體會偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對母愛的報答 聯(lián)系生活，組織學(xué)生根據(jù)實際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。 ③有感情地朗讀課文?！边@句話定一句勵志的話，署名為：未來__家。 。 ②小組模擬采訪活動。(結(jié)合課文說出所填詞語的原因