貓公開(kāi)課教學(xué)反思(參考版)
2025-04-05 12:39本頁(yè)面
【正文】 讀書(shū)之樂(lè)何處有，數(shù)聲鐸振天地心?！ ∑浯?，口頭禪和教態(tài)細(xì)節(jié)，粗線條的我往往忽視細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)對(duì)于一位站在臺(tái)上，一言一行都對(duì)學(xué)生起著重要影響的老師來(lái)說(shuō)，是異常重要的，更何況，是本該發(fā)揮語(yǔ)言的神奇魅力，引領(lǐng)學(xué)生思緒的語(yǔ)文老師。這一點(diǎn)，陳曦老師值得我學(xué)習(xí)，她的課上不僅從作為人的角度對(duì)文本主題進(jìn)行了挖掘，呼吁人們平等尊重第對(duì)待一切生命，更從貓的角度，闡述了作為弱者，應(yīng)該如何自立自強(qiáng)、贏得尊敬。任何一篇文學(xué)作品，都有意義空白或不確定性，從不同角度有不同的價(jià)值。 而遺憾，更是如影相隨、顯而易見(jiàn)。課堂，成了心靈自省的圣地。為課堂作了一個(gè)完整的呼應(yīng)?！ ≌n堂架構(gòu)在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重導(dǎo)入的方式和結(jié)課的方式，這次也不例外?！ 』顒?dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，不禁想到段考前語(yǔ)文備課組的幾位老師帶我們?nèi)ツ硨W(xué)校聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)對(duì)于他們的課堂小組學(xué)習(xí)模式中高效、自主的小組討論和師生約定的暗號(hào)引得我們嘖嘖稱贊，回來(lái)后，我也在班上有意訓(xùn)練學(xué)生，討論結(jié)束時(shí)，老師讀一句詩(shī)，學(xué)生接下一句，字落靜音歸位。 多媒體的巧妙運(yùn)用是師傅再三叮囑注意的，不要被課件牽著走，而要讓它成為課堂的增色劑。一個(gè)問(wèn)題拋出去后，學(xué)生可能的回答是什么，能回答到哪個(gè)維度，如何追問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)更深層維度意義的挖掘?！ 煾抵惠p問(wèn)
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