【正文】 　　 。　　“小朋友已經(jīng)知道什么是連音什么是斷音了?！　榱俗尯⒆訌囊曈X上再次感受連音和斷音，我出示了畫面，我的過度語是這樣的：“小朋友不僅的好，說的更好，音樂娃娃決定送給你們一樣禮物，是什么呢？”（出示圖片），問幼兒圖片上哪一處可以表示連音，那一處可以表示斷音，接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音?！　榱俗尯⒆訉B音和斷音更有興趣，我出示了音樂娃娃，我采用了這樣的導(dǎo)語：“小朋友，小樹葉來我們班作客時，還帶來了位好朋友呢！”請你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開一、二、三，孩子們充滿了好奇，我出示音樂娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進(jìn)一步從聽覺上了解連音和斷音?！　≌堄變河^看錄相，欣賞電視中的連音和斷音，并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音?！　∥覍?dǎo)入的方法是談話法，我的導(dǎo)語是這樣的：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”(幼兒說出秋天)，接著我提問秋天的特征當(dāng)幼兒說到樹葉從樹上飄落下來時，我及時告訴幼兒“小樹葉從樹上飄落下來，飄到我們班來了，還帶來了一首好聽音樂呢！”幼兒欣賞音樂后問幼兒聽后有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開的?！　∪⒄f學(xué)法　　本次活動幼兒的學(xué)習(xí)是在聽聽、看看、想想、說說、做做、玩玩中輕松愉快地進(jìn)行的?！　《?、說教法：　　根據(jù)幼兒的年齡特點，在整個活動中我主要用電化教學(xué)的手段對孩子進(jìn)行誘導(dǎo)?！　≈攸c：感知連音、斷音的美感特征?！　∮袑B音和斷音進(jìn)行審美相似布設(shè)主審美表現(xiàn)的能力。在活動中我設(shè)計了音樂活動“有趣的連音和斷音”充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、運動覺等各種感官參與活動，初步對音樂中的連音和斷音進(jìn)行審美感知，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美相似聯(lián)想和審美表現(xiàn)激發(fā)幼兒對連音和斷音的審美興趣?！　∮變簣@說課稿大班篇5一、說教材　?。ㄒ唬┎牧戏治觯骸　∫魳贰缎淙~》選自南京教材大班部分，音樂簡短，結(jié)構(gòu)工整，對比性強，兩段音樂運用了連音和斷音，進(jìn)行了不同處理。　　活動延伸：　　活動的目標(biāo)基本完成，然而活動卻并未終止，還要引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的探索更好的配器方案，以達(dá)到分聲部演奏的最佳效果?！　〗M織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏?！　≡诎l(fā)揮幼兒的主體地位的同時，培養(yǎng)幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力?！　∮螒蝮w驗（幼兒看圖譜拍節(jié)奏，并在前四句句末邊拍邊念）利用多種形式讓幼兒感知音樂的性質(zhì)及其變化，結(jié)合多媒體課件，教師的教學(xué)藝術(shù)，讓幼兒在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本次活動的認(rèn)知目標(biāo)?！　∽杂商剿鳎ㄓ變盒蕾p音樂，創(chuàng)編并學(xué)習(xí)基本演奏型）初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，幼兒不自覺的就會用不同的聲勢來表現(xiàn)，給孩子一定的時空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。”活動一開始，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動幼兒參與活動的興趣?！　∷?、說教學(xué)程序：　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此次活動，活動流程為：　　激發(fā)演奏興趣—自由探索—游戲體驗—相互交流—樂器演奏激發(fā)演奏興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗。在兩次操作活動中，鼓勵幼兒自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商量、比較等，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法，來攻克本節(jié)課的難點?！币虼嘶顒又凶層變嚎匆豢?、學(xué)一學(xué)、拍一拍、敲一敲等的活動安排豐富，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∪?、說學(xué)法。第二次操作是在幼兒熟悉樂曲后的配器演奏活動?！　〔僮鞣ǎ核怯變航?gòu)活動的基本方法?！　‰娊萄菔痉ǎ涸诨貞浻∧犸L(fēng)情時，運用多媒體課件，給幼兒以直觀經(jīng)驗?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過律動活動培養(yǎng)良好情趣。”活動中我力求達(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動?！　《?、說教法。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：　　1）、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。活動的難點是：能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行分聲部演奏?！　?）、認(rèn)知經(jīng)驗方面的目標(biāo)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。結(jié)合作品的風(fēng)格特點和我班幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：　　1）、情感態(tài)度方面的目標(biāo)：初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，在師生合作中體驗打擊樂活動的快樂。由于我們班的節(jié)奏樂活動較多，幼兒已具有較豐富的演奏經(jīng)驗，因而將這節(jié)活動設(shè)置在我們班舉行。為了讓大家更加熟悉這首樂曲的風(fēng)格，先請大家來欣賞一下：　　大家可以聽出，這是一首充滿印尼風(fēng)味的作品。）　　組織幼兒用舊報紙玩游戲。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。請幼兒分工合作制作小報?？纯茨膫€小組的小報最有特點?！　?1)先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？(2)幼兒自由操作、創(chuàng)造。　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)?！　。榱耸褂變焊玫乩斫夤适聝?nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，故設(shè)計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（主要教法：故事教學(xué)法）　　(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。　?。ɑ顒娱_始通過出示實物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　∥澹赫f活動過程：　　通過交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。　　如何突破重點？我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動。　　四、說重、難點　　重點：了解報紙與人們的關(guān)系?！　∪⒄f活動準(zhǔn)備　　活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。　　增強愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識。由此產(chǎn)生了大班綜合活動——《有趣的報紙》。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。　　幼兒園說課稿大班篇3一、說內(nèi)容生成　　最近幾天：孩子們時常把報紙帶到班級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。　　，所有問題的提出，我都是根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗和重難點的突破而展開。）　　以上的活動設(shè)計環(huán)環(huán)想扣，循序漸進(jìn)，即關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗的獲得，整個設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特色：　　、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透相互融合，在孩子的心里是沒有學(xué)科的界限，因此在整個活動中，我融入了語言，如讓孩子用完整的句子講述，在講述的過程中提高了傾聽能力等，又融入了分類等內(nèi)容，全面的促進(jìn)孩子的發(fā)展。最后的提問，幼兒又回歸到了生活，所謂科學(xué)來源于幼兒的生活，也服務(wù)于幼兒的生活。）　　（四）感受勞動者的不容易，知道珍惜勞動成果?！　。シ牌渌麆诠ふ呤褂霉ぞ叩那闆r，如：科學(xué)家、醫(yī)生、清潔工人等等?！　。ㄓ變菏峭ㄟ^自身與物質(zhì)世界的相互作用建構(gòu)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的，我為孩子提供了豐富的可操作性的材料，體現(xiàn)了《綱要》中的精神：盡可能創(chuàng)造條件，讓每一幼兒都有機(jī)會參與探究的機(jī)會，感受參與的過程和結(jié)果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。）