【正文】 　　今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座各位，能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的下，和孩子一起探索，一起成長，謝謝！　　幼兒園說課稿大班范文錦集十篇 ?！　〈蠹以诨顒舆^程中可以看到，整個活動始終貫穿著幼兒尋找和指認數(shù)字的過程，其實這也是我對活動形式的一種嘗試，也就是說將尋找和指認數(shù)字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數(shù)字的尋找、指認過程中了解日歷上的數(shù)字和我們生活的關系，獲得諸如語言表達能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高?！　。ǘ┙M織交流各自的查找結果，并思考：除了這些節(jié)日以外，你還知道有哪些節(jié)日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？　　1）一年里有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）　?。ㄈ熡坠餐〗Y：日歷有什么用？　　日歷真是我們的好朋友，我們可以在日歷上找到許多的節(jié)日?！　?）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個節(jié)日是幾月幾日，是星期幾?！　?）老師想知道這個月哪幾號是星期六，請各位小朋友動動你的小手把它圈出來。　　自主辨別，尋找節(jié)日。如：1）為什么周一至周五都是黑色的？而周六周日卻是紅色的？2）有小朋友知道數(shù)學數(shù)字代表什么意思？那語文數(shù)字呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗及想法并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。讓幼兒認識日歷?！　《⒄归_部分：理解日歷的內容，掌握學習方法?！　±枚嗝襟w課件圖片，引導幼兒說一說自己喜歡的節(jié)日，為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊?！　≈v述法：主要都會幼兒能準確地回答問題，在活動中，我會采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒的主動性和積極性?！　×?、說學法　　參與法：幼兒參與找節(jié)日的過程。　　提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已知知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段?！　∥?、說教法　　直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?！　?．幼兒每人一支鉛筆。　　2．事先了解幼兒對日歷的概念。今天的活動就是幫助幼兒理解這些數(shù)字的意義，把幼兒零碎的經(jīng)驗加以整合。　　我就鼓勵幼兒自主探索。2）能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個星期有七天?！　《⒄f教材內容：　　幼兒們一聽到這項活動，紛紛從家里帶了各種可樣的日歷。于是，班上有幼兒在回園的第一天就在班上分享著放清明假去了哪些地方玩，還在討論著下次放假還想去什么地方玩。我想，了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。雖然他們沒有真正看到風的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。就方法讓孩子展開討論：可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。　　師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同?！　≡趯ξL進行探索的基礎上，激發(fā)了孩子關注風力變化的積極性?！　。ǘ?、感受發(fā)現(xiàn)風力（6分鐘）師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說）（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類?！　∥?、活動過程：　　（一）、自然導入，激發(fā)興趣（5分鐘）師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關心天氣情況。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙?！　…h(huán)境資源的準備：選擇有微風的天氣。　　物質材料的準備：　?。?）每組一塊分類板　?。?）吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等?！　≡诨顒又心芎屯槟軈f(xié)調配合，會在合作中互相學習?！　∪?、說目標：　　考慮幼兒對風的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標：　　引導幼兒感受發(fā)現(xiàn)風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學性。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，就讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的奧秘”的活動。白天的氣溫很高，到了晚上卻會突然刮起大風來，氣溫也驟降。現(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風的好季節(jié)?！　∷摹⒂變鹤灾饔螒??！　《⒔淮螒蛞?guī)則。能收到較好的效果?！　∮螒蚍ǎ涸谡勗掃^程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個比較困難的問題?！　槭裁匆捎靡陨戏椒ǎ俊　A聽法：教師播放ppt講解是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和學習興趣?！　∪?、說話動準備　　為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：　　課前已學習過用”xx，XXX句型講話?！　∧繕酥刑岬剑航處熞獛椭變簩W習運用”XX，XX，XXX“的句型。幫助幼兒學習運用“xx，xx，XXX的句型　　引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確的對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。　　二、說話動目標　　《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。聽說游戲就能有意識地幫助幼兒練習，讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規(guī)律，并在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平?！　∮變簣@說課稿大班篇8一、設計意圖　　大班的孩子語言發(fā)展很快，他們已不滿足于會使用簡單句來說一段話，而轉向為詞匯的豐富和會說一定的合成句，要理解掌握并且運用都需要經(jīng)過一定場合的練習。因此，透過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達潛力及新知識新經(jīng)驗的獲得?！　。?）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫資料。　　課堂小結，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。《綱要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是透過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維潛力，動腦筋用心思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達潛力，一齊交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。教師引導幼兒觀察討論并得出結果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解?！　〗榻B家人。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能夠進一步鞏固對家人的了解。　　三、說學法　　幼兒是學習的主體，要讓幼兒能夠主動用心的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：　?。?）調查法：透過對家人的調查，激發(fā)幼兒了解家人的用心性。　?。?）討論法：透過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，到達教學目標。因此本活動采用的教學法有：　　（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的?！　〗叹邷蕚洌骸　。?）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片　?。?）帶給擺放照片的版面　　（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙　　二、說教法　　新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?！　「鶕?jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能夠有條理地講述作為難點。　　技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并且能夠有條理地講述。所以我選取了本次活動。正如《綱要》中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！　、你們這幾天在忙什么？是怎樣迎接新年的？（用多元方式表現(xiàn)）　　b、新年即將到來，你們想不想設計一本自己的掛歷？　　幼兒園說課稿大班篇7一、說教材　　本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動?！　、尋找當天的日期，在臺歷上貼上粘紙?！　。?）自主辨別，尋找節(jié)日　?、僖荒昀镉心男┕?jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）　　②師幼共同小結：掛歷有什么用？　　掛歷真是我們的好朋友，我們可以在掛歷上找到許多的日期。今天，你們知道了嗎？　?、谟變涸谟懻摵图w指認中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征?！　、偾皫滋煳覀冮喿x欣賞了許多的掛歷、臺歷，有山水的、有動物的、還有各種建筑的?！　。?）五角星粘紙。　　活動準備：　?。?）幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發(fā)現(xiàn)了掛歷上有許多數(shù)字，產(chǎn)生了解讀的興趣?！　』顒拥难永m(xù)性：　　今天的活動是這個小主題中的一個部分，通過今天的活動，將幼兒零碎的對掛歷的認知和相關經(jīng)驗加以提升，懂得并了解掛歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎上引發(fā)幼兒自己設計、制作掛歷的興趣，讓幼兒能夠在認識并看懂掛歷以后創(chuàng)作出一本屬于幼兒自己的掛歷。但在近階段的日常交談和討論中，我卻發(fā)現(xiàn)幼兒對已經(jīng)過去的節(jié)日慶?；顒臃磻喈?shù)。械纳踔烈褯]有記憶，因此，今天的活動中，我將根據(jù)幼兒的反應及時調整。過節(jié)是幼兒最喜愛的活動，在平時過節(jié)時，“六一”節(jié)是幼兒自己的節(jié)日，他們都相當關注，充分感受到了自己節(jié)日的快樂。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問父母，有的同伴間相互交流等。有紅、綠、藍，他們渴望了解這些數(shù)字所代表的意義?！　∮變涸谛蕾p、閱讀掛歷上漂亮圖案的同時，對掛歷、臺歷上的數(shù)字也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數(shù)字到底代表什么？是什么意思？而本次活動就是幫助幼兒看懂掛歷，了解這些數(shù)字的意思，并且嘗試用較清楚的語句表達出自己的想法。他們最喜歡的是今天桌上的“看圖說話”臺歷，因為這些作品和畫面是來自幼兒，是幼兒生活內容的寫照。幼兒感