秋天的雨大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(參考版)
2025-04-05 12:14本頁(yè)面
【正文】 。但是也有需要改進(jìn)的地方，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽習(xí)慣不好。在最后的情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫?、傾聽散文的同時(shí)，獲得情感上的共鳴。過(guò)程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過(guò)程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)?！ 』顒?dòng)反思： 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備?！ ∷?、再完整欣賞散文?！ ⌒蕾p散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么? 師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。) 教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷…… 欣賞散文第五段：聽——秋天的雨?！ ⌒蕾p散文第四段：聞——秋天的雨?！ ⌒蕾p散文第三段：看——秋天的雨?！ √釂枺簽槭裁凑f(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。) 再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么? 三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。聽過(guò)以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！ ∮變盒蕾p?！ 煟骸靶∨笥炎⒁饴犚宦?，這是什么聲音?” 師：“小朋友見過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等?！ ≡敢庑蕾p散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣?！ 〖ぐl(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境?！ ∮螒颍骸缎∑嚒贰 ∪w幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。）接下來(lái)分組分批仿編散文?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)提問引出課題： ?。?）一年有幾個(gè)季節(jié)？ ?。?）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？ ?。?）你喜歡秋天嗎？為什么？ 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容?！ ∵\(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： :五彩繽紛
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