【正文】 聯(lián)系上下文理解“蕩漾、陡峭、。　　《鳥語》教案15教學目標：　　1．學會本課14個生字?！　∷摹⒀由臁　』顒诱n帶頭飾扮演《啄木鳥》?！　。ㄕn件：在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍色體現(xiàn)出來）　　三、出示課件識字　??？　　啄木鳥一棵樹生病身體蟲子醫(yī)生治病　　貓頭鷹氣球對不起喜鵲樹干手術敲門　??？　　啄棵病體蟲醫(yī)治鷹氣對　　鵲干敲術　　（師：你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？）　??？　　啄木鳥在樹干上捉蟲子?！　?。如：貓頭鷹會捉老鼠，喜鵲會捉樹枝和樹葉上的蟲子，啄木鳥會啄樹干中的蟲子等。　　同學會有很精彩的回答，教師要適時給予肯定和鼓勵。）　　在同學讀完后教師故作聰明的說：“哇，啄木鳥的身手可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強多了?！　。ɡ首x是否有感情、是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否能表達出小動物的心情等?！　煟核鼈兪窃鯓诱f的？怎樣做的呢？請你選一段話讀一讀?！　。?）師：現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎？（生答：生病了）誰想讀一讀這一段？請個別讀。（問同學、問老師、查生字條……）　　，同學指著課文中的字，從中糾正同學讀音。　　二、學習課文《啄木鳥》　　，初識生字?！　〗處煱鍟n題《啄木鳥》。　　師：他為什么在哭呀？　　充沛發(fā)揮同學的想象力，讓同學回答，任何回答教師都給以適當?shù)墓膭?。　　師：老師為小朋友們帶來一幅畫，小朋友想看嗎？　　出示課件。　　教學準備：課件?！　?，滲透環(huán)保意識?！　　而B語》教案14《啄木鳥》公開課教案　　教學目的：　　“干”?！　〔贾米鳂I(yè)：　　選擇兩個拓展練習的其中一個寫下來?！　W生練背。　?。ū敬尉毩暱筛鶕?jù)上課時間進行安排，亦可安排在課外完成）　　三、指導背誦　　指導背誦3自然段?！　。?）學生練習完成訓練?！　⊥卣咕毩暥骸　∽屑氂^察一種你喜愛的鳥，抓住特點，寫出它的樣子或叫聲?！　。?）交流評議。要求寫出自已的真情實感，同時還可結合自己日常生活中的具體事例。　　二、學習文章寫法，進行拓展練習　　本文寫小作者從鳥的身上想到了很多，在寫布谷鳥和喜鵲時敘述詳細，而在寫其他鳥時則比較簡略?！　。?）交流評議。　　出示：　　一想起布谷鳥那充滿深情的聲音催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢！　?。?）學生說說自己對疏忽一詞的理解?！　“涯阕x得最好的段落讀給大家聽?！　∮^察一種自己喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和叫聲?！　〗虒W目標：　　加深理解課文內容，會用疏忽、頑強造句?！　≡谌粘Ｉ钪心氵€從哪些鳥的身上學到了做人的道理，想一想，準備下節(jié)課交流?！　槭裁凑f鳥兒的確是我們的好朋友？結合剛才的學習談談你的體會？　　四、總結課文　　學生朗讀全文，加深對課文內容的體會?！　「鹘M可采用不同的讀書方式，在讀的同時相機引導學生說說自己的內心感受，加深學生對課文內容的理解?！　、小作者在從其他許多鳥的叫聲中，明白了各種道理。　　（2）交流時重點引導學生理解：　　a、小作者在同布谷鳥的對話中懂得了要做一個勤勞刻苦的人?！　〗涣鳎骸　。?）各小組匯報學習情況?！　。?）說說從這種鳥的語言中小作者悟到了什么？對你有什么些的啟發(fā)？　　（4）練讀本小組選學的段落，讀出感情。　　出示小組學習目標：　?。?）選擇小作者和一種鳥對話的內容進行學習?！　《W習第二段　　學生自由朗讀第二段?！　〕鍪荆骸　∥叶嘞胱鲆粋€通曉鳥語的公冶長啊！　　小組討論：　　（1）說說從這句話中你體會到了什么？　?。?）從文中哪些句子還可以看出作者愛鳥，愛聽鳥語和想聽懂鳥語？　?。?）你能讀出小作者的這種感嗎？　　交流，相機引導學生講述自已課后搜集的關于公冶長的故事。　　理解課文內容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛?！　〉诙n時　　上課時間：　　教學內容：　　精讀課文，指導學生有感情地朗讀?！　〔贾米鳂I(yè)：　　練寫本課生字新詞，完成課后描紅?！　》纸M練讀課文，加深體會課文內容?！　。?）說說自己讀課文的所得，也可提出自己在讀課文的過程中遇到的問題。　　交流：　　（1）指名讀課文，注意引導學生讀準字音，讀好一些較長和較難的句子?？蓵嫣岢鲎约河龅降膯栴}?！　W生可以借助工具書，結合上下文，或者小組討論交流，給不理解的地方做上記號?！　W生自由練讀，亦可同桌互相聽讀?！　∵^渡：今天，老師就和大家一起去看一看小作者從鳥的語言中聽到了什么，想到了什么?！　W習文中生字，指導學生描紅?！　〗叹邷蕚洌骸　⊥队捌?、錄音機或多媒體設備　　課時安排：三課時　　第一課時　　上課時間：　　教學內容：　　初讀課文，學會生字，在初步感知課文大意的基礎上給課文分段?！　±斫庹n文內容，會用疏忽、頑強造句?！　∮^察一種自己喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和叫聲。會用疏忽、頑強造句?！　∥濉鍟O計　　空山鳥語　　《鳥語》教案13教學目的：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　。骸　?53153222725　　555531232222725　　，要求學生跟琴唱準全曲?！　∷?、編創(chuàng)與活動：聽辨“57”兩音，填入括號中?！　?，展開想象，交流聽音樂的感受。重點圍繞音樂是如何表現(xiàn)“空山”和“鳥語”進行討論：　?。?）聆聽樂曲中表現(xiàn)“空山”的引子樂段，這一段音樂速度怎樣？音高和力度有什么變化？讓你想到了什么？　?。?）聆聽第一段音樂，提問：這一段音樂速度有什么變化？節(jié)奏怎樣的？音樂情緒有什么變化？　?。?）聆聽后面幾段音樂，要求學生仔細聽，提問：這幾段音樂讓你聯(lián)想到了什么？你有沒有又聽到“空谷回聲”？還聽到了什么？聽到樂曲中出現(xiàn)模擬鳥鳴的音樂時，舉手示意。讓我們都與鳥兒親切相伴、與自然和諧相處吧！　　2．作業(yè)：　　A完成想象對話的書面練習?！　⊥扑]交流　　五、總結全文，布置作業(yè)：　　1．小結：鳥語是大自然賜予熱愛生活、熱愛自然人們的一份禮物。我在這兒畫，好嗎？（不好）為什么？應該用什么符號？（省略號）好，我們改一改?！　。ㄒ柕淖饔糜枰詺w納：“說話”、“話”、“語言”——特殊含義；9小節(jié)中的引號為行文中的直接引用；“公冶長”、“知音”——著重論述、重點突出）　　5．（過渡）聽了那么多的鳥語，“我”有沒有成為“公冶長”呢？讀句子“天長日久，雖然……異常深厚的感情”，你從哪里看出作者與鳥兒有異常深厚的感情？　　指導朗讀：　　“從終日忙碌的燕子那里……從飛行整齊的大雁那里……從搏擊風雨的蒼鷹那里……”　　和我對話的鳥兒真多呀！從它們身上，我又有哪些收獲呢？完成相關說話練習?！　∧阕x懂了什么？（指導學生抓重點詞語理解句子，以重點語句理解主題）　?。ā盁o拘無束”仿例寫詞訓練）　　重點理解：　　“一想起布谷鳥……還真不敢疏忽怠慢”——體會我從“鳥語”中獲得了人要勤勞刻苦的啟示?！　《?、整體感知，質疑梳理：　　1．讀了課題，你有什么疑問嗎？　　2．根據(jù)學生提問，指導歸納梳理：　　老師這里有一些關鍵詞給大家,看看你能不能將這些問題歸歸類?　?。ńo出“鳥語”、“‘我’→鳥語”、“鳥語→‘我’”等）隨即解釋關鍵詞　　3．帶著這些問題我們用自己喜歡的方式把課文讀一讀。仿佛一首美妙的樂曲，又好似在向人們傾訴些什么？你能聽懂它們的話嗎？今天就讓我們一起走進鳥的世界，感受一下鳥的語言?！　〗虒W過程　　一、情景導入，揭示課題：　?。ㄤ浺簦┩瑢W們，美麗的清晨，在郊外、在公園，你的身邊處處充盈圍繞著這些聲音?！　≈攸c難點：　　仿造課文片段練習說話、寫話。　　正確、通暢地朗讀課文。讓我們攜起手來，共同保護我們美好的家園，共同擁有藍天白云，青山綠水，鳥語花香吧！讓我們隨著美妙的音樂唱起來，跳起來吧！　　八、放歌曲　　《我愛我的小動物》（大家一起歌舞）　　《鳥語》教案11教學目標：　　預習課文，自學認識生字。　?。ㄓ浾哒f）觀眾朋友們，這是一次公開、公正、公平、民主的法庭審理。在這里，我看到了人類的進步，也看到了人與動物和諧共存的美好前景。　　采訪小雁：　?。ㄐ⊙阏f）雖然我的媽媽不幸去世了，但如果她知道通過今天的法庭審理，人類和我們動物將從此和諧共存，我想她九泉之下也會瞑目了。讓他們不敢再賣那些受保護的動物了。沒人吃，也就沒有去捕殺這些動物了?！　〔稍L人：　?。ㄓ浾撸┠隳苷務勀銓@一案件的想法嗎？　?。ㄈ耍┩ㄟ^今天這一案件，我更加認識到動物是我們人類的朋友。　　[大家爭先恐后：我來！我來！]采訪人：　?。ㄓ浾撸┱垎柲阌惺裁锤邢耄俊　。ㄈ耍┪医ㄗh記者您應把這次整個案件的審判過程在電視　　臺轉播出來，讓所有的人都懂得要保護動物，都投入到環(huán)保的行列中來。　　法庭宣判完畢！　　七、法庭采訪：　?。ㄓ浾撸┡總儯壬鷤?，動物朋友們，一樁離奇而特別的案子在這公正而莊嚴的法庭上劃上了一個圓滿的句號?！　∥和鯌獛ьI全國人民修建動物足球場，讓動物們增強體質，增強自衛(wèi)能力。　　經(jīng)陪審團、聽眾等提議，合議庭合議，本法庭對小雁狀告更羸一案做出如下判決：　　魏王應立即通告全國，建立環(huán)保法律，禁止一切獵殺動物　　的行為?！　×?、法庭宣判：　　（老虎法官與審判員、書記員耳語一番，一拍驚堂木）感謝各位　　提出了那么多好的建議，現(xiàn)在法庭進行公開宣判。　?。牨姡┪和鯌吭轮Ц缎⊙闵钯M500元，教育費500元?！　。ㄅ銓張F成員）魏王應立即建立環(huán)保法律，讓一切獵殺動　　物的行為都受到法律的制裁?！　。ǜ穆蓭焾F成員）我的當事人更羸有悔過表現(xiàn)，我請　　求法庭給予從輕處理。在做出判決之前，想公開征求各位的意見，希望大家各抒己見，提出判決建議。法庭辯護結束?，F(xiàn)在我向小雁公開道歉（抱拳道歉），并宣布即日起建立一個保護動物的專門機構，立刻著手制定生態(tài)平衡保護法，一切獵殺動物的行為都將受到法律的制裁?！　。ㄎ和跽f）我也感到慚愧。　?。?）[更羸和魏王也慚愧地低下了頭]　?。ǜf）聽了剛才獵人的話，我深感慚愧。從今以后，我再也不當獵人了。”聽了女兒的話，我十分痛苦。我正想去救大雁，這時一群人騎著馬過來了，他們對著大雁指手劃腳，說說笑笑，只見其中一個人拉開弓箭，“嘣”的一聲響，大雁拍了兩下翅膀就從半空中直掉下來了?！　全場人驚訝地說：啊？他就是射傷大雁的獵人？他來干什么？]　?。ǚü伲┟C靜！　?。ǐC人接著說）昨天，我打獵回家，看見我的女兒坐在門前失聲痛哭。　?。?5）（小雁的律師八哥說）我認為大雁之死，更羸、魏王、獵人都有責任，應將他們三人一起繩之以法。請法官大人明鑒。因此我認為大雁之死，更羸、魏王都有責任?！　。?）（魏王的謀士猴子說）更羸，你別忘了，你從一個無名小卒被提升為魏王身邊的貼身待衛(wèi)，現(xiàn)在出了事，你竟把責任往魏王身上推，你這不是忘恩負義嗎？　?。?）（狐貍說）要不是更羸，魏王又哪能吃到那么多美味佳肴呢？生命哪有那么安全呢？　?。?0）（八哥說）法官大人，我認為被告辯護人不能在法庭上說與本案無關的話。大雁的死更羸有不可推御的責任?！　。?）（魏王的謀士猴子指著狐貍說）你胡說！　　（法官）下面說話的是何人？　?。ê镒诱f）我是魏王的謀士猴子，我要為魏王辯護?！　。?）（狐貍）這也不是我的當事人的錯呀！他是魏王的一名射手，他的一切行動都是為魏王服務的。我為我的當事人辯護！　　大家都看到了，確實如我的當事人所說，他根本沒用箭，怎么能說是我的當事人射死的呢？　?。?）（小雁的律師八哥）大家也看到了，正是因為更羸一拉弓，大雁就掉下來了。律師、律師團成員及聽眾朋友均可以參預辯護。觀眾朋友你們也可以參預律師團的討論，參預辯護。有的說：哦，原來這是一只受傷的大雁！有的說：呀，更羸真的拉的是空弓！有的說：唉，大雁太可憐了！有的說：這真是魏王同意的！]　　（法官一拍驚堂木）真是鐵證如山哪！大膽更羸，你作何解釋？魏王，難道你沒有責任嗎？　?。ǜ穆蓭熀傉酒饋碚f）法官大人，我方律師團請求商議此事！　?。ㄐ⊙懵蓭煱烁纾┓ü俅笕?，我方律師團也請求商議?！　。ǚü伲┱堦愂瞿愕淖C據(jù)！　?。ㄋ墒笳f）昨天，我正在樹上拍攝一部風景片，突然我的鏡頭里出現(xiàn)了魏王和隨從的身影，于是我拍下了當時的情景。你有證據(jù)證明更羸和魏王是害死你母親的兇手嗎？　?。ㄐ⊙阏f）有！我有小松鼠做證！　?。ǚü僬f）傳原告證人小松鼠上庭。難道要射大雁不是您同意的嗎？　?。ㄐ⊙阏f）原來如此！你們狼狽為奸，你們兩個都是殺害我母親的兇手，都是我的仇人。　?。ǜf）大王，我是您手下的一名射手，我一切都按照您的意思來辦，您是大王，是一國之君，我敢違背您的旨意嗎？　　（魏王說）我并沒叫你把大雁射死呀！　?。ǜ┐笸?，您怎么這樣說呢？您叫我干啥，我就干啥。我只是想試試他是否真有這樣的本事，誰知道那大雁真的掉下來了。即便拉空弓，那也不是我的主意，是我家大王魏王的意思。法官大人，你一定要為我做主啊！　　（更羸）昨天，我拉的是空弓，并沒有用箭，大雁不是我射死的。嗚，嗚……！我要狀告殺人兇手更羸！　?。ǜ﹫蟾娣ü伲⊙慵儗傺趪娙?！我怎么會射死大雁呢？每當我外出打獵的時候，看到一群群大雁在天空中飛翔，他們一會兒排成人字，一會兒排成一字，簡直就是天空中一道亮麗的風景啊！我喜歡還來不及，怎么會射死大雁呢？　　（小雁）法官大人，更羸是個射箭能手，他的箭不知傷害了多少無辜的生命。首先由原告小雁提請申訴?，F(xiàn)在就讓我們一起將目光投向這莊嚴而特別的法庭吧。現(xiàn)在法庭一切準備就緒。本案合議庭由老虎法官、貓頭鷹審判員、啄木鳥書記員組成?！　』顒訉嶄洠骸　∫弧⒎ㄍピO置：　　放音樂——開庭　?。牨娤缱昧耍丶s記者也早坐在了聽眾席上；其余原告、被告更