【正文】 參考立意：看得見的東西往往不可少，而看不見的東西可能更重要；我們離不開物質(zhì)的東西，而“看不見”的精神素養(yǎng)（如自信、勇氣、毅力、人格）更不可缺少。二者這種奇妙的關(guān)系，可以衍生出無數(shù)的故事?！翱吹靡姾涂床灰姟保⒘卸陶Z。能力層級為表達運用 E。參考立意：看得見的東西往往不可少，而看不見的東西可能更重要；我們離不開物質(zhì)的東西，而“看不見”的精神素養(yǎng)（如自信、勇氣、毅力、人格）更不可缺少。二者這種奇妙的關(guān)系，可以衍生出無數(shù)的故事。首先要理解“看得見和看不見”，并列短語?？蛷d里；父親正給老師打電話：“老師，不好意思，我替兒子請個假……我想帶他出去散散心……”【解析】試題分析：由“導語/材料”引出“標題/話題”的作文題在引出標題和話題之前，肯定有一個導語或者有一個材料，所以，第一步是讀懂“導語/材料”，準確理解“導語/材料”的表層意思。望著父母日漸增多的白發(fā)，他后悔了?！拔覜]看見你們對我好……天天把我關(guān)在家里，死命地讓我做題，就是你們對我的好?我就看見你們不停地給我壓力，讓我喘不過氣來!”他也一口氣把心里話全說了出來。爸爸見了，提高音量問道：“你還有沒有一點兒上進心?”他依然強硬著，什么都不說。家里面，媽媽正坐在沙發(fā)上擦眼淚。一輛汽車突然在他身旁停下，搖下窗，是父親。他漫無目的地走在馬路上，不耐煩地踢著腳邊的小石子。”媽媽剛要關(guān)上房門，他就從床上跳下來，對著驚愕的媽媽吼道：“我不去……我恨你們!”說著就沖出家門，消失在媽媽的視野中。他撇了撇嘴，說：“我又不認識她家?！皟鹤?，數(shù)學老師打電話來通知你，下午三點去她家上課。想著自己多少個月沒碰的電腦，想著被爸爸沒收的籃球……迷迷糊糊中，他似乎又看到了心愛的籃球。面對一書桌的輔導書，他煩躁地撓了撓頭，恨不得把這些書都從五樓扔下——眼不見為凈。晚上想吃什么菜?”“哎呀，煩死了!”他的聲音雖然不大，但媽媽卻聽得清清楚楚。他皺了皺眉，并沒有抬頭，繼續(xù)忙著手中的作業(yè)。”隨著一陣開門聲，腳步越來越近。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。（60分）世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見?！疽族e警示】注意“喧豗”“砯崖”“ 僮”“ 煢煢”“代序”“零落”“暮靄”的寫法?！究键c定位】默寫常見的名句名篇?！敬鸢浮浚?）飛湍瀑流爭喧豗 ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑。嘈嘈切切錯雜彈，__________________。 ，恐美人之遲暮。（2）外無期功強近之親， ； ，形影相吊?！窘Y(jié)束】四、【題文】課文內(nèi)容填空（8分）（1）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！炯记牲c撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。26．【小題2】試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。4．篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。 描寫可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 2．表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。如問“主要運用了哪種表達技巧”，可答一兩種即可。如問“運用了哪一種表達技巧”，只答一種即可。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。【思路點撥】規(guī)范答題：第一步，指出運用了哪種手法?！究键c定位】鑒賞文學作品的表達技巧。由題干確定范圍“頸聯(lián)”，可知考查的表達技巧。其二，表現(xiàn)了詩人的羈旅之愁，詩人借落日，歸舟，猿鳴，雁影等意象寫出做客他鄉(xiāng)，懷念故土之思。二三兩聯(lián)是詩人灘頭所見之景，突出環(huán)境疏闊曠遠，清明幽靜，暗示隱逸生活的悠閑自在，恬淡寧靜。（5分）【答案】25．【小題1】襯托手法 其中樹密猿聲響，以聲襯靜，寫出了環(huán)境的清幽；波澄雁影深，正襯，以在江水深處能見到大雁的影子襯托江水的清澈。25．【小題1】頸聯(lián)主要運用了什么手法寫景？請簡要分析。②子陵：嚴子陵，與劉秀是同學好友。榮華暫時事，誰識子陵②心。江村平見寺，山郭遠聞砧。大家都歡樂無比??！我在周氏家族看到了《詩經(jīng)》所說的情形啊！【結(jié)束】【題文】閱讀下面這首詩，完成后面題目。并且玉巖公諸子都才華出眾，可以憑此知道《詩》《書》傳家的恩澤啊。如今距離玉巖公去世，還沒有多長時間，但以前和他同時中進士做官的人，一時富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現(xiàn)在不知淪落在何地的。大約古代的君子，愛自己的國和自己的家，不但鞠躬盡瘁；并且對于他的后代，仍然希望他們世世享受祖蔭并能無窮無盡的為國家效力啊。這是世俗不忘追求榮華和功名的助成這樣的。到了這個廳堂，追思玉巖公，怎能不感慨萬千!以前唐代人重視進士科，讀書人要登第的時候，正是長安杏花盛開之時，所以人們都把新進士的杏園宴當做一件大事。當春天到來時，杏花爛漫，整個院落如玉巖公昔年夢中之境。到了嘉靖二十年，孺允修葺玉巖公的居室，于是在園中建造了五間房屋，藏書達萬卷，用玉巖公昔日命的名，懸掛在門楣之上。玉巖公死后，孺允兄弟多次被人欺侮，家族不免有風雨飄搖的禍患。玉巖公曾經(jīng)指著房子后的一塊空地對孺允說：“他日應當在那里建造一棟房子，給它命名為杏花書屋，以此來記錄我昔日的夢。孺允自己曾說他已去世的父親的玉巖公擔任御史之職，在玉巖公謫戍到沅、湘一帶時，曾經(jīng)做夢自己居住在一間房子里，室外杏花爛漫，自己的幾個兒子在房子里讀書，朗朗的讀書聲傳到戶外。建議翻譯時打草稿?！炯记牲c撥】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。（2）言事——進諫，忤——觸犯。這里只是借指玉巖公遭貶的地方?！久麕燑c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。23．【小題3】試題分析：C項，文中詩句并不能表示屈原遭謫之怨誹，前句是寫湘君對湘夫人到來的渴望時的環(huán)境氣氛的渲染，后句是寫對高潔品質(zhì)的追求。D項中兩個“以”每句后的詞性都相同，故兩個“以”都是介詞?！久麕燑c睛】理解虛詞的意思和用法主要有兩個途徑，一看虛詞在句中的位置，二看虛詞前后詞語的詞性?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 B前者是代詞，這，后者是代詞，那。D都是介詞，用。文言虛詞要注意意義和用法，平時要記憶經(jīng)典的例句。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)“以今釋古”的例子，如此題“貽”就用現(xiàn)在的意思“贈送、給予”解釋，文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。能力層級為理解B。（大意對，語句通順1分，關(guān)鍵詞“向、同進者、翕赫”各1分）【解析】21．【小題1】試題分析：B項，藝，意為“種植”。（大意對，語句通順2分，文意分開打分，每句1分；被動1分）（2）玉巖公因為向皇帝進諫而觸犯了皇帝，（被貶謫）在嶺南地區(qū)輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移十幾年的時間。（3分）（3）向之所與同進者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。（9分）（1）孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風雨飄搖之患。D．文章先敘述杏花書屋的由來，再敘述其建造情況和周遭環(huán)境；然后以唐杏花之宴引起議論；最后表達對周氏子孫的美好祝愿。B．周孺允建造杏花書屋是表達對父親的思念、對父志的不忘；作者敘寫杏花之宴，不僅照應了文題，還暗含了作者對周家詩書傳家的贊嘆之情。湘君》：“采芳洲兮杜若。湘夫人》：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！对姟吩唬骸白越褚允?，歲其有，君子有谷，貽孫子。今去公之歿，曾幾何時，向之所與同進者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。此世俗不忘于榮名者為然。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。方春時，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣。如是數(shù)年，始獲安居。”公后遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。杏花書屋記 歸有光杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。當然啟發(fā)應是積極的?！久麕燑c睛】這類題目看似很自由，可以任意談論自己的觀點，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，其實這是設(shè)題者給考生設(shè)置的一個“溫柔的陷阱”。【考點定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。因為探究的是情節(jié)安排的合理性，所以答案組成上要從人物形象的塑造、情節(jié)發(fā)展的需要、藝術(shù)效果等方面來分析。這就要求考生對文章從內(nèi)容和形式兩個方面把握。從結(jié)構(gòu)方面來看，主要應關(guān)注對于文章主旨方面所起的作用。本題考查結(jié)尾句在文章中的作用，不可忽視結(jié)尾句在表現(xiàn)人物形象、深化主題的作用。能力層級為鑒賞評價D。在分析的時候，切記不要漏掉句子成分。經(jīng)分析可知：Ⅰ句運用前后對比的手法，將曾經(jīng)新的站牌與今日藏污納垢的舊站牌相比，表現(xiàn)出時光推移所帶來的滄桑之感。19．【小題3】試題分析：本題考查賞析句子。分析要扣住題目的題眼答題?！炯记牲c撥】歸納內(nèi)容要點類題目，一是抓住重點段，找出總括句、中心句；二是抓住關(guān)鍵詞，合并歸納；三是注意要點不要遺漏?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點、篩選并整合文中的信息。從我在文中的身份、對情節(jié)發(fā)展方面的作用入手分析。題目要求就“我”的身份在小說中是否有些冗余談談自己的看法。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。能力層級為鑒賞評價D。（2分）從情節(jié)和藝術(shù)效果入手都可以談，有一方面談到就給2分，啟示對的給2分，共4分【解析】17．【小題1】試題分析：B項本文的“站牌”是行文線索錯，應是故事發(fā)生的地點；C項中高傲一詞文中并沒有文字支持，只能說風衣男子比較迂腐、做作；D項中：本文通過一系列的行為舉止，共同體現(xiàn)了人情的冷漠，大家都沉浸在自己的中，不管他人死活，此處強調(diào)的并不都是人性的虛偽。最后由喂狗的女士與其他人做對比，突出人情味的變化，價值觀的扭曲，以喂狗而成為‘慈善家’，極大的諷刺了這些行為的虛偽以及人性的冷漠。有一些‘善心人’甚至幫狗，也不愿意多過問周圍人的事情（死活），表達出作者對這種行為的諷刺與無可奈何之感。（1分）20．【小題4】情節(jié)安排方面：“我”“風衣男子”“軍衣大叔”“老年婦女”“喂狗的女士”相繼的出現(xiàn)是本文的主要情節(jié)框架。（1分）并且與抽煙大叔的形象相呼應，表達作者對其的惋嘆之情（舊站牌與人）（1分）Ⅱ．運用抒情的手法（1分），寫出了作者對周圍一系列人只顧沉浸在自己世界中的感嘆。（2分）“我”的身份的存在反而使文章的批判意義有所削減。（1分）“我”的身份冗余，因為“我”的身份在推動情節(jié)發(fā)展方面并沒有起到直接的作用。（2分）“我”作為第三者，通過不斷地對他人行為舉止的描述更好地反映出人物的性格。（6分）Ⅰ．這個曾經(jīng)新鮮新式的站牌隨著時光的推移早已變得藏污納垢（3分）Ⅱ．我們沉浸在自己的世界里（3分）20．【小題4】本文情節(jié)耐