【正文】 【結(jié)束】17。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。只有這樣才不致于誤入歧途，并且能在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝。人們應(yīng)該知道，那個(gè)不聽王平勸說的馬謖失守街亭，使戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，最終蜀國(guó)的滅亡，這是固執(zhí)的后果；而善于聽取賢臣進(jìn)諫的唐太宗創(chuàng)造了中國(guó)封建社會(huì)的一個(gè)巔峰，并給后人留下了“貞觀之治”的典范，這是執(zhí)著的結(jié)果。以為這是很了不起的事，殊不知這樣固執(zhí)己見不聽勸說的做法以后，是難言的空虛和對(duì)他人，對(duì)自己的傷害。當(dāng)今社會(huì)越來越復(fù)雜，人們的追求也越來越多樣。但丁在黑暗的社會(huì)里說出一句名言：“走自己的路，讓別人去說吧。一個(gè)富人駕車去南方的楚國(guó)，卻向北面行駛，在人們指正后，仍堅(jiān)持舊路，固執(zhí)己見地向北行；商紂王暴虐無道，引得民怨載道，面對(duì)賢臣的勸誡，他非但不聽，還殘酷處罰直諫者，依舊施行暴政，這使得統(tǒng)治六百多年的商朝的滅亡。執(zhí)著與固執(zhí)，這兩者之間似乎暗含著必然的聯(lián)系與區(qū)別，而且決定著一個(gè)人的成敗。④不得抄襲、套作。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。 （顧城《執(zhí)者失之》）讀懂上述材料并結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。（60分）我想當(dāng)一個(gè)詩(shī)人的時(shí)候，我就失去了詩(shī)，我想當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，我就失去了我自己?！久麕燑c(diǎn)睛】注意“顛”“捫”“舫”“僮”“煢”的寫法?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。（李清照《聲聲慢》）（5）外無期功強(qiáng)近之親， ； ，形影相吊。 ， 。 ， 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（10分）23．【題文】補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。如此題樂景寫哀情，用鳥語花香來襯托自己的悵惘，情景交融。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。22．【小題2】試題分析：這是一道分析藝術(shù)手法的題目，注意首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析效果，如動(dòng)靜結(jié)合，詞人將靜態(tài)的“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”引入黃鶯的巧囀，使鳥鳴之聲有立體感和流動(dòng)感?！久麕燑c(diǎn)睛】分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無聊”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，作者什么事情的內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。（“閨中女子”1分，情緒1分，共2分）22．【小題2】①設(shè)問手法，自問自答，妙趣橫生；②樂景寫哀情，用鳥語花香來襯托自己的悵惘；③動(dòng)靜結(jié)合，詞人將靜態(tài)的“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”引入黃鶯的巧囀，使鳥鳴之聲有立體感和流動(dòng)感；④排比手法增強(qiáng)語勢(shì)，渲染春意濃郁；⑤景物色彩鮮明，高低遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。（2分）22．【小題2】簡(jiǎn)要賞析這首詞下闋的寫作藝術(shù)。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。（6分）眼兒媚 [南宋]朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。每一個(gè)勞動(dòng)力都督促自己一定要盡力完成自己的職責(zé)，（官府）節(jié)制每一天的用度，同時(shí)一定要衡量自己的收入，一年種出的莊稼供給官府和百姓，食物都從這里面出來，而且常常有富余的，所以三年便能富余出一年的儲(chǔ)備。 古代治理國(guó)家的人，統(tǒng)治者和百姓相互移用來互相補(bǔ)充。他們只知道征收賦稅，調(diào)用物資是緊急的事情，不懂得致力于農(nóng)業(yè)是首先要考慮的，這是沒有弄清施政的根本啊。古代治理國(guó)家的人不曾敢輕視疏忽，但現(xiàn)在做官吏的人卻不是這樣，他們只是整理戶口文書、聽案斷案罷了。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。此題較容易，注意標(biāo)志性的虛詞“者”和“上”“下”，“民”“國(guó)”結(jié)構(gòu)的對(duì)稱。能力層級(jí)為理解B。18．【小題4】試題分析：此題注意標(biāo)志性的虛詞“者”和“上”“下”，“民”“國(guó)”結(jié)構(gòu)的對(duì)稱。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。能力層級(jí)為分析綜合C。18．【小題3】試題分析：這僅僅是“王道之始”的條件，“稱王天下”還需要“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義……”這些條件。如此題C項(xiàng)“為”表被動(dòng)，把“被”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的為是“治理”的意思，是動(dòng)詞。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。能力層級(jí)為理解B。17．【小題2】試題分析：B．連詞，表轉(zhuǎn)折，但是（A．連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折 C．動(dòng)詞，治理/介詞，表被動(dòng) D．結(jié)構(gòu)助詞/動(dòng)詞，到。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。能力層級(jí)為理解B。細(xì)密的意思。（2）但是如今當(dāng)官的不是這樣，只是處理公文，辦理政務(wù)罷了。（3分）（2）而今之為吏者不然，薄書聽斷而已矣（2分）【答案】16．【小題1】A17．【小題2】B18．【小題3】A19．【小題4】古之為政者/上下相移用以濟(jì)/下之用力者甚勤/上之用物者有節(jié)/民無遺力/國(guó)不過費(fèi)。（3分）古 之 為 政 者 上 下 相 移 用 以 濟(jì) 下 之 用 力 者 甚 勤 上 之 用 物 者 有 節(jié) 民 無 遺 力 國(guó) 不 過 費(fèi)20．【小題5】把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。D．歐陽修指出父母官懂得致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而不懂得節(jié)約費(fèi)用來愛護(hù)農(nóng)民，這其實(shí)也是沒有弄清楚致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法的表現(xiàn)。B．孟子抓住梁惠王渴望民眾擁戴的心理進(jìn)行誘導(dǎo)，采用排比的手法，給他描繪出了“仁政”之后百姓安居富裕的景象，促使他實(shí)行仁政。（選自歐陽修《原弊》）16．【小題1】對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．?dāng)?shù)罟不入洿池 數(shù)：多次B．雞豚狗彘之畜，無失其時(shí) 畜：蓄養(yǎng)C．農(nóng)者，天下之本也 本：根本D．一歲之耕供公與民食皆出其間 歲：年17．【小題2】下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一組是（ ） A．則無望民之多于鄰國(guó)也 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許B．狗彘食人食而不知檢， 后人哀之而不鑒之 C．古之為國(guó)者未嘗敢忽 不者，若屬皆且為所虜。上愛其下，下給其上，使不相困。知?jiǎng)?wù)農(nóng)而不知節(jié)用以愛農(nóng)，是未盡務(wù)農(nóng)之方也。古之為國(guó)者未嘗敢忽，而今之為吏者不然，薄書聽斷而已矣，聞?dòng)械擂r(nóng)之事，則相與笑之曰：鄙。’王無罪歲，斯天下之民至焉。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！窘Y(jié)束】三、古代詩(shī)文閱讀（共33分，其中選擇題每小題3分）（一）【題文】閱讀下面的文言文，完成16—20題（19分）曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國(guó)也?！久麕燑c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。15．【小題5】試題分析：這是一道探究的題目，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后集合問行的內(nèi)容進(jìn)行分析?！久麕燑c(diǎn)睛】概括文章的主旨的題目，注意聯(lián)系文章的內(nèi)容，散