第1課時-長方體和正方體的表面積(1)【教案】(參考版)
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 如果包裝這個禮品盒的用紙是◎教學筆記，至少要用多少平方厘米的包裝紙？四、把這個展開圖圍成長方體后，哪兩個面分別相對？填一填，再根據(jù)相關數(shù)據(jù)算出這個長方體的表面積。(單位：cm)，它的表面積是（ ）。二、選一選。在此基礎上引導學生在探索中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)長方體和正方體表面積的計算方法，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維，發(fā)展空間觀念。?板書設計長方體和正方體的表面積（1）長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。六、課堂小結(jié)師：請舉例說說生活中什么情況下會用到長方體和正方體的表面積知識。教師引導學生將實際問題與長方體的表面積建立聯(lián)系，運用公式進行計算。（1）學生獨立完成。學生獨立完成后再交流展示。（2）全班交流，課件展示。“練習六”第2題。五、變式練習，鞏固應用1．教師出示一個長方體教具，指出其上下、前后、左右中的任意一個面，請同學們快速回答出這個面的面積如何計算。師：正方體表面積的計算方法是怎樣的？學生交流，課件展示，教師板書：正方體的表面積＝棱長棱長6 S表＝6a2【設計意圖】學生通過前面的動手操作完成長方體和正方體的展開圖，從而對于兩者的表面積的意義已經(jīng)很明確，例1的學習教師也略做了指導。【學情預設】可能有少數(shù)學生繼續(xù)用長方體的表面積計算方法，但是大部分學生會直接用一個面的面積乘6。2．學生獨立審題并解答。教學時，讓學生結(jié)合具體的問題，由具體到抽象，由個性到優(yōu)化，經(jīng)歷計算公式的形成過程，在理解的基礎上掌握計算方法。師：想一想，長方體的表面積該怎么計算呢？學生小組討論后，歸納出計算方法。(++)2=2=(m
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