【正文】 　　“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程?！　。?）我對“九月懷胎”進行思考，終于找到了問題的答案，有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”?！　。?）我們一起找老師請教，老師給我們解答。　　，課堂交流。　?。?）理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個詞語?！　∪⒀橐?，了解過程　　，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？　　，分小組合作學(xué)習(xí)。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程?！　?，并用自己的話轉(zhuǎn)述。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月?！　∪耸怯杉?xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?！　。伎迹骸拔摇蓖甑陌l(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段?！　?．通過查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料　　教學(xué)設(shè)計：　　一、談話揭題，激發(fā)興趣　　。質(zhì)疑探究法、體驗法。　　教學(xué)難點　　感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。　　教學(xué)重點　　1．認(rèn)識本課7個生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義。　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識本課7個生字?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”?！薄　〗虒W(xué)方法　　導(dǎo)學(xué)法?！　〗虒W(xué)重點　　感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度?！　。簩じ康缀痛竽懴胂竦木瘢囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度?！　懸粚懽约旱摹鞍l(fā)現(xiàn)”。從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？　　你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流?！　∫獯罄茖W(xué)家伽利略，就曾因為在天體運動上的發(fā)現(xiàn)受到審判并被投入監(jiān)獄。”　　你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑？舉例說說你對這句話的理解?！薄　∧阌X得“我”會翻來覆去的看些什么？會想到一些什么？　?。?）“我”是一個有幽默感的孩子。想象當(dāng)時的情景，分角色朗讀這段話?！　　澳翘煳覀儙讉€人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。　　“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是十個月?！薄　≥p聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。　　課堂交流他是個怎樣的孩子時，可根據(jù)學(xué)生的理解，預(yù)設(shè)如下：　?。?）“我”是一個喜愛幻想的孩子?！　∷摹⒀凶x課文，感悟“發(fā)現(xiàn)”　　認(rèn)真讀讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說說：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？要求學(xué)生從課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子?！　。?）老師的解答激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。　　歸納我的發(fā)現(xiàn)過程：　?。?）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題?！　≡僮x課文，找一找課文中有一句話說的是相同的意思，但是表達更簡潔。這樣推算下來，到變成人，正好是十個月。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月?！　》磸?fù)朗讀課文的第十三自然段，在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。　　三、再讀課文，理解“發(fā)現(xiàn)”　　默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？　　小組合作學(xué)習(xí)，要求如下：　?。?）在課文中找出有關(guān)的句段，理解有關(guān)的句段?！　〉谌危?4—19自然段）四年后，在生物課上當(dāng)老師講到人的起源時，“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。　　第二段（3—13自然段）重點寫“我”童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程?！　〉谝欢危?自然段）主要講了“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)了達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律?！　∽杂勺x課文，思考同學(xué)提出的問題。每個人的童年都充滿著無數(shù)個“為什么”，充滿著神奇的幻想與想象，在我們的童年中曾有過多少的發(fā)現(xiàn)??！　　板書：“的發(fā)現(xiàn)”，齊讀課題：童年的發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：通過查閱課外書、上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料?！　〗虒W(xué)重點：理解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生知道“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。體會作者的思想感情。通過大膽質(zhì)疑，反復(fù)讀書，帶領(lǐng)學(xué)生和作者一起去體驗作者“發(fā)現(xiàn)”的歷程，感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度?！　≡O(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　≌n文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程?！　≌n文是以倒敘的形式寫的，共分三部分?！　∪鳂I(yè)　　熟讀這篇課文。這里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處罰嗎？　　4．自由讀第三件事，你體會出什么？　　5．通過你的朗讀，讀出這份天真來?！　。?）發(fā)言?！　?．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑?！　。?）在生物課上被老師罰出教室。（√）　　3．小組討論哪五件事？　?。?）我常常做夢，老師告訴我人是由小魚進化來的。　　讓學(xué)生默讀全文，思考：　　1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？　　2．判斷：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事?！　∥?、作業(yè)：抄詞、讀課文。　　語速稍快，應(yīng)讀得活潑，突出驅(qū)逐、迫害等詞語。這一推理語句，要讀出氣勢來，折字要重讀?！　。?）恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。　　3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音?！　?．學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。讀讀這些詞語?！　?．理解其它詞語?！　?．引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)系上下文理解詞語?！　∪?、理解詞語?！　?．讓學(xué)生讀拼音節(jié)?！　?．指名上黑板寫出不認(rèn)識的字?！　?．打開書，預(yù)習(xí)生字。　　教學(xué)時間：　　二課時　　教學(xué)設(shè)計：　　第一課時　　一、引入新課?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受?！　?．了解課文童真童趣的特點?！　“鍟　?2童年的發(fā)現(xiàn)　　胚胎發(fā)育的規(guī)律　　夢中飛行請教老師大膽猜想　　充滿幻想刨根問底善于觀察思考　　《童年的發(fā)現(xiàn)》教案13教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。這個發(fā)現(xiàn)是基于（1）夜里睡覺時；（2）老師解釋；（3）　　“我”渴望弄明白。（理解課文內(nèi)容。（體會省略號的用法）　?。?）我??我想起了自己的發(fā)現(xiàn)。　　課后習(xí)題　　形近字組詞。]　　（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。　　“我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征。]　?。?）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的?！　　盀槭裁粗挥型砩纤X時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”　　[找出這些問題之間的關(guān)系，明白后一個問題都是對前一個問題的追問，從一個又一個的追問中，感受到“我”強烈的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的成長過程中是否有類似的經(jīng)歷，進行大膽的想象和擴充，并帶著自己的感受有感情地朗讀這段話?！　　爸灰p腳一點，輕輕躍起??似乎想去哪里就能飛到哪里?！　??！　№槍W(xué)指導(dǎo)直奔重點　　，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會?！　??！　?，其實英國的生物學(xué)家達爾文專門進行過研究，還得出了一個觀點，你能在文中找到這句話嗎？　　CAI：母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。簡單點說就是我們在媽媽肚子里的時候，就是從一個小小的胚胎發(fā)育成胎兒的?！　∠鄼C板書：胚胎發(fā)育的規(guī)律　?。俊　≡谀阁w內(nèi)初期發(fā)育的動物體，由卵受精后發(fā)育而成。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月?！　AI：人是由細(xì)胞構(gòu)成的??從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?！　。?）齊讀詞語?！　、邸坝弊种虚g的“又”不要忘記寫，“賦”字的鉤上面不要多寫一撇?！　、佟芭摺弊x第一聲，“豈”讀第三聲?！　∨咛ァ⑤p盈、憐憫、天賦、繁殖、草履蟲、絞盡腦汁、塌了　?。?）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書寫?！　。簭恼n題中，你最想了解什么？　　初讀課文整體感知　　?！　　　≌n件　　　　鄂教版　　教學(xué)過程　　釋題激趣創(chuàng)設(shè)語境　　，我們不知不覺得成長著，有笑，也有淚；有喜，也有憂??今天我們學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，不知它又能帶給我們哪些感受。感受人物特點，體會作者的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風(fēng)格。激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度?！　「惺苋宋锾攸c，體會作者的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風(fēng)格?！　〖ぐl(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)想象能力?！　∧苡懈星榈乩首x課文。舉例科學(xué)家的例子說明這個道理?！　、芡ㄟ^自我思考，終于找到的答案。）　?、劾蠋煹幕卮饹]有完全揭開“我”心中的謎，我渴望知道人是怎么來的。（10分鐘）　?。ㄔ谛〗M合作學(xué)習(xí)過程中老師做必要的指導(dǎo)并維持課堂紀(jì)律和注意時間的把握）　　，老師根據(jù)學(xué)生的回答，整理出一個清晰的過程　?、傥易鰤艨偦貕舻阶约涸陲w翔，而且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也一樣，于是產(chǎn)生強烈的好奇心。）、困窘（jiǒng）”的意思　　，找出“我”的“發(fā)現(xiàn)”是什么，畫出相關(guān)句子。）、豈（qǐ）止、絞（jiǎo）盡腦汁(zhī)　　困窘（jiǒng）　　理解“澄（ch233。　　澄（ch233。”（板書課題）　　二、初讀課文，認(rèn)讀字詞　　，畫出生字詞，學(xué)習(xí)生字。　　教學(xué)過程：　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題　　師出示一些關(guān)于胚胎發(fā)育的圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”（生自由回答）師：“這叫做胚胎，我們每一個人都是從這么小小的一個胚胎發(fā)育形成的?！　〗虒W(xué)重點：　　理解作者“發(fā)現(xiàn)”的過程，“我”的偉大的“發(fā)現(xiàn)”是怎么來的，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題尋根問底的精神。　?。鹤寣W(xué)生掌握大膽發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的一般方法。/潘晴給大家講故事。/他不小心。/汪波小組組織這次班會?！　_________________________________　　五、把下面的兩個句子合成一個句子?！　　　∥以诰艢q的時候發(fā)現(xiàn)了達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律?！　∑婷睢?)妨礙——()禍患——()情不自禁——()絞盡腦汁——()隨心所欲——()　　四、縮句?！　鉤()構(gòu)()　　{防()妨()　　{競()竟()　　{嬰()櫻()　　{遙()搖()　　{軀()驅(qū)()　　二、把下面的歇后語補充完整，補充的成語在課本中找。也許，這正是你創(chuàng)造、研究的開始?！　×⒄f說自己是否也有過有趣的發(fā)現(xiàn)。如：哥白尼、伽利略的故事等?！　?2)結(jié)合知道的其他事情?！　∨e例說說對“我”“明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著俄受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的理解?！　∷摹⑷嘟涣鳌　≈攸c交流　　“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?　　引導(dǎo)學(xué)生體會：作者之所以有個發(fā)現(xiàn)，一是敢于提問，二是反復(fù)思考，三是大膽想象。美國作家巴德舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價，那么，俄國作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢?　　二、按閱讀提示自學(xué)課文?！　〗虒W(xué)難點：　　理解“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”等句子的深刻含義。感悟作者童年時代求知若渴、尋根探究和大膽想象的精神?！　　锻甑陌l(fā)現(xiàn)》教案10教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“胚”、“豈”、“癡”、“嬰”、“窘”5個字　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點：　　讀懂