【正文】 　?。?、寫得好的學(xué)生在黑板上示范寫，其余在書上描紅、臨寫?！　。病⑾胂朐趺从洝耙?、躲、解”三個(gè)字?！　。?、表揚(yáng)書寫有提高的學(xué)生。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。　?。场€(gè)別指導(dǎo)。四、寫好田字格里的最后三個(gè)生字　　１、準(zhǔn)備生字卡，分發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)完成課后的４頁的游戲“找找說說”。三、課中活動(dòng)配樂背誦課文和學(xué)生一起加動(dòng)作背誦，想象春天的害羞、活潑，感受春天的生命力?！　。?、配樂有感情地朗讀課文。　?。?、找到自己最喜歡的語句，反復(fù)朗讀、想象、體會(huì)，有感情地朗讀。　?。?、自己再讀課文，一邊讀一邊想，并勾畫出相關(guān)的句子?！　。?、放音樂，與學(xué)生一起有感情地朗讀課文。在讀中體會(huì)、感悟情感?！　。?、問：春天藏在哪里呢？　　板書。　?。?、小組分別讀８?jìng)€(gè)小節(jié)?！　。?、自由讀課文?！　。础⒔M織點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在輕聲字的讀法“了、啊、們”等。　?。?、談話：春天藏在哪里呢？個(gè)別指導(dǎo)?！　。?、課外繼續(xù)觀察，通過看、聽、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里。認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好“野、躲、解”三個(gè)字，注意發(fā)現(xiàn)寫好左右結(jié)構(gòu)字的規(guī)律?！　D文結(jié)合，認(rèn)讀更多的生詞如”風(fēng)箏、杜鵑”等。　?。病⑼老嗷ヂ爩懀骸　∶摰?、溪水、棉衣、探頭、搖頭。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)及時(shí)糾正讀音，注意讀準(zhǔn)“奔、向”，注意“眉毛、枝頭”的輕聲讀法。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。　?。?、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。幫助自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：　　重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。四、寫好田字格里前６個(gè)字１、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生?！　。础⑿〗M里輪讀課文：　　比一比：誰的音準(zhǔn)？誰讀得流暢？　　三、課中活動(dòng)和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞?！　。?、同桌互讀互評(píng)，糾正字音：　　重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸?！　。础⑴c小組學(xué)習(xí)，特別注意對(duì)較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)?！　。?、重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字較困難的小朋友。　?。?、齊讀課題?！　。?、跟唱?！　。?、談話：　　春天悄悄地來到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它?！　。?、認(rèn)真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個(gè)字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！　。场⒗斫庹n文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。　?。薄D文結(jié)合，通過閱讀課文學(xué)會(huì)９個(gè)生字。　?。场⒗斫庹n文，想像小草探頭、野花開放、樹木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文?！　　墩掖禾臁方虒W(xué)設(shè)計(jì)13　　圖文結(jié)合，通過閱讀課文學(xué)會(huì)９個(gè)生字。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！　√覙?、杏樹、梨樹，您不讓我，我不讓您，都開滿了花趕趟兒。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。　　六、課外拓展，遷移運(yùn)用　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！　∥?、走進(jìn)校園，尋找春天　　春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。　　你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？　　感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。　　春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”　　由這幾句話，老師想到一些古詩：　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。）　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：　　例：　　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。讀懂這一句，理解“害羞”　?。?）4—7自然段　　A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：　?。ǎ鞘谴禾斓拿济?？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？　　B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論?！　≈该x喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累　　（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　∪?、朗讀課文，感悟積累　　師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快與這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！　　學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？　　全班交流，讀通課文?！　、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……　　讀通句子，檢查生字讀音情況?！　、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　≡谛〗M交流自學(xué)生字的方法。　　師：春天來了！春天來了！我們就與這幾個(gè)新朋友一起去找春天?！　‰S著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件　　教學(xué)過程：　　一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題　　播放歌曲《春天在哪里》?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。積累描寫春天的詞語、句子。）　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，升華主題　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱《春天在哪里》這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。　?。ㄋ模┩卣拐n文，強(qiáng)化感受　　同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開的一兩朵野花，樹木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢？說給大家聽聽。）　　朗讀后填空：　　春天來了！我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她，我們（）了她。（師相機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)?！　、有感情地朗讀選擇的內(nèi)容?！　、自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？　　樹林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？　　指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾?？（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書中找到有關(guān)的句子再讀一讀?！　∵@個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。　　指名讀本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情?！　。ǘ﹫D文對(duì)照，讀中感悟　　學(xué)習(xí)第2自然段?！　⌒〗Y(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！　　第二課時(shí)　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語卡片）　　學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語?！　。?）春天像個(gè)害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏?！　。?）展評(píng)學(xué)生的書寫?！　。?）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)?！　　笆帯鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤。　?。?）田字格課件出示：沖尋姑娘吐柳蕩桃杏　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）　?。?）指名朗讀課文　?。?）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。輕聲“風(fēng)箏”等。fēnɡzhenɡ　　觸到解凍嫩芽音符風(fēng)箏　　指名讀第三、四行詞語自由練讀，同位輪讀，指名讀。ny225。ojiěd242。juān　　脫掉棉襖害羞遮掩探頭杜鵑　　ch249。nt243。nǎoh224?！　〕鍪荆骸　uōdi224?！　≈该x第一、二行詞語，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。ohuāx236。　　沖出尋找姑娘吐出柳樹　　d224。）　　檢查字詞識(shí)讀　　同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？　　出示：　　chōnɡchūx　　我們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤浚▽W(xué)生試說：從小草、野花、樹木、解凍的小溪那里找到春天?！　、讀正確生字新詞?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　　過渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡?！　〉谝徽n時(shí)　?。ㄒ唬┕旁娨搿　〕鍪竟旁姟对绱骸罚蠋煼蹲x或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)?！　『献髋c探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。　?。ㄋ模┏禾欤撼禾斓母??！　。ǘ懘禾欤簩懗鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)?！　×?shí)踐延伸，升華情感　　春天就在我們的身邊，只要我們有一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一顆熱愛大自然、勇于探索的心。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫?！　。ㄎ澹┘w講評(píng)。　?。ㄈ┙處煼秾?，學(xué)生書空。提醒學(xué)生“木”字作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。“蕩”是上扁下寬，注意不要寫成左右結(jié)構(gòu)，第七筆要一氣呵成。“蕩、杏”是上下結(jié)構(gòu)，“蕩”是上扁下寬，“杏”是上寬下窄。在田字格中呈現(xiàn)五個(gè)生字?！　。ㄈ┤嘟涣?，師生互評(píng)?！　“倩R放，姹紫嫣紅——我們看到了她　　鳥鳴蜂唱，嗡嗡啾啾——我們聽到了她　　花綻枝頭，清香撲鼻——我們聞到了她　　冰雪融化，泉水叮咚——我們觸到了她　　她在柳枝上——蕩秋千　　在風(fēng)箏尾巴上——搖哇搖　　在喜鵲、杜鵑嘴里——叫　　在桃花、杏花枝頭——笑　?。ㄆ撸┧伎嘉哪┑氖÷蕴?hào)，春天還會(huì)在什么地方？　　四、拓展運(yùn)用，仿說句式　?。ㄒ唬┏鍪揪涫剑骸　。ㄊ裁淳拔铮ㄔ趺礃樱?，那是春天的（什么）吧？　　春天在（什么地方），她（怎么樣）。春天還會(huì)在哪里呢？　?。ㄎ澹┲该f。指導(dǎo)朗讀句子，讀出“春天來了”的驚喜，重讀“來了、看到、聽到、聞到、觸到”。相機(jī)出示句子：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。春天真是無處不在！春天真的來到了人間，到處都是春天的信息?！　。ㄊ熒錁泛献髯x課文4至7自然段。通過讀懂句子，我們找到了春天的“小草、野花、樹木、小溪”，還通過想象畫面，把這些景物想象成春天的“眉毛、眼睛、音符、琴聲”，多么美妙??！　?。ň牛┱险Z言，自由表達(dá)。我們找到了！溪水快樂地奔流，叮叮咚咚，歌唱春的樂曲。指導(dǎo)朗讀，注意“叮叮咚咚”讀得輕快，“琴聲”重音輕讀，快中顯慢。聽著聽著，你就會(huì)有發(fā)現(xiàn)！這是溪水聲變成了琴聲。嚴(yán)寒的冬天過去了，隨著春天的到來，溫度的上升，冰凍的小溪開始解凍融化了?！　　∠?？指名說。我們找到了！枝條間吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，綠色的音符在樹枝間跳躍，向人們宣布春的到來。注意“吐出”重讀，“音符”的“符”讀音拉長(zhǎng)，尾音上揚(yáng)?！　?，眼前就有畫面感，再帶著自己的感受讀就能讀得更好了。演示“嫩芽”圖與“音符”圖重合，直觀畫面體會(huì)嫩芽小而多。　　，樹木吐出一點(diǎn)一點(diǎn)的嫩芽是什么樣的？　　。我們找到了！春天的眼慢慢張開，早開的野花隨風(fēng)搖曳，向過往的人們傳遞春的信息。（板書：眼睛）指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們發(fā)現(xiàn)野花之后的的驚喜之情，可以把“眼”的讀音拖長(zhǎng)，“睛”讀得輕而短，尾音上揚(yáng)?！　?，很難發(fā)現(xiàn)?！　。ㄎ澹┢纷x描寫野花的句子，指導(dǎo)朗讀，注意語氣和重音?！　??！　　懊济?。　　“探”體會(huì)，先讓學(xué)生做動(dòng)作理解本意，再換詞，和“長(zhǎng)”比較哪個(gè)用的好？　　，從“探”字看到了怎樣的小草？試試怎樣讀出小草的樣子？學(xué)生練讀句子?！　。ǘ└鶕?jù)學(xué)生的交流，相機(jī)出示4至7自然段句子?！　。ㄈ┻@節(jié)課，我們繼續(xù)去找春天吧！　　二、朗讀想象，積累語言，學(xué)習(xí)課文4至7自然段，讀中尋找春天　?。ㄒ唬┳杂勺x課文4至7自然段，思考：孩子們找到的春天是什么樣的？用下面的句式說一說：孩子們找到了（什么），它就像是春天的（什么）?！　。ǘ┱J(rèn)讀游戲?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲激趣　　（一）創(chuàng)設(shè)情境。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫?！　。ㄎ澹┘w講評(píng)。學(xué)生書空。師生合作發(fā)現(xiàn)“尋”的重點(diǎn)筆畫，“寸”的“一橫”要寫長(zhǎng)，托住上面部分。“尋”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。在田字格中呈現(xiàn)四個(gè)生字。　?。ㄋ模┡錁俘R讀1至3自然段?！　。何覀冏屑?xì)地找哇、找哇?！　?？相機(jī)聯(lián)系生活實(shí)際理解“遮遮掩掩”，做動(dòng)作體會(huì)“躲躲藏藏”?！　　昂π摺??！　。ㄈW(xué)習(xí)課文第3自然段?！　?，孩子們?yōu)槭裁匆懊?、沖、奔”？引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作讀句子，體會(huì)小朋友去尋找春天時(shí)無比急切、激動(dòng)的心情?！　。谝粋€(gè)“春天來了”告訴你身邊的小朋友，第二個(gè)“春天來了”是告訴所有人，那就要更大聲地告訴大家呢！指導(dǎo)讀出喜悅、興奮之情。你想把這個(gè)好消息告訴誰？指名說、讀句子?！　。捍禾靵砹?！春天來了！　　?！　。ǘW(xué)生反饋。它的原意是指謙恭進(jìn)獻(xiàn)烤羊，然后引申為恭敬的、慚愧的。金文承續(xù)甲骨文字形。　?。荷帧靶摺苯M成的詞“害羞”　　演示“羞”的演變：甲骨文——金文——篆文——隸書——楷書。　?。?）了解“遮”的意思就是“掩”，“遮遮掩掩”是一對(duì)意思相近的字組成的AABB式的詞語?！　。?）認(rèn)讀“杜鵑”，出示杜鵑鳥的圖片，并作簡(jiǎn)單介紹幫助識(shí)記?！　。?）出示多種植物嫩芽的圖片，認(rèn)讀詞語“嫩芽”。　?。荷帧懊摗?、探、解、觸”組成的動(dòng)詞　　認(rèn)讀詞語“脫掉、尋找、探出、解凍、觸到”，借助做動(dòng)作識(shí)記。”混淆，要注意區(qū)分。第八自然段，“觸”的讀音易錯(cuò)，學(xué)生容易與“zh249。第一至三自然段，提示學(xué)生“遮”是翹舌音?！　。?）檢查朗讀。讀給同桌聽一聽，同桌有不會(huì)讀的字詞，幫一幫。借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀完后把課后雙橫線里的生字多讀幾遍，圈畫出本課生字。　　二、初讀課文，多元識(shí)字，初識(shí)春之訊息　　（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音?！　。ǘ┮胝n題：春天在哪里呢？其實(shí)春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)