找春天優(yōu)秀的教學設計(參考版)
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風輕悄悄的，草綿軟軟的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！ 」膭顚W生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！ ≈该x喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累 四、自主積累，練習背誦 多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。 三、朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快與這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！ 學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？ 全班交流，讀通課文?！ 、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 讀通句子，檢查生字讀音情況。 A、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ ≡谛〗M交流自學生字的方法?！ 煟捍禾靵砹耍〈禾靵砹?！我們就與這幾個新朋友一起去找春天?！ ‰S著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句?！ 〗虒W準備： 歌曲磁帶、CAI課件 教學過程： 一、調動積累，激趣揭題 播放歌曲《春天在哪里》?！ 〗虒W重點： 識記生字，積累詞語，感情朗讀?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！ 墩掖禾臁穬?yōu)秀的教學設計5教學目標： 會認9個生字，會寫9個字?！ ∪⒓氉x課文，感知發(fā)現(xiàn) ?。薄⒋禾炷阍谑裁吹胤侥?？ 你們聽──（師范讀） ?。?、孩子們找到的春天多美??！ 請大家再讀讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?！ 。?、剛才小朋友們學得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字） ４、你最會學哪個字？怎樣記住它？ ?。?、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學生猜一猜?！ 《⒊踝x課文，合作識字 １、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。 教學步驟 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感 ?。?、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色） ?。?、你們看到了什么？聽到了什么？ ?。?、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧?！ ≈攸c 會認生字，會寫生字，感情誦讀?！ 。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。選擇本課里自己喜歡的詞語、句子、段落進行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子。孩子們我們找到了春天，我們感受到了春天。 春天還藏在書里，在畫里，在我們操場上，在我們花園里?！ 〗處煟何覀冊侔堰@些句子讀一讀吧！(集體讀，分組讀，單人讀） 出示句式“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？” 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹上吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ 我們能模仿上面的句子也說一些比喻句嗎？ 教師：我們還從哪些句子看出了春天？ 學生：讀最后一個自然段。 教師：同學們，你們知道這些都是什么句子嗎？ 學生：比喻句 教師：這幾句比喻句都把什么比作什么了？ 學生：把小草比作春
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