找春天優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 課文，整體感知 春天還在什么地方呢?你們聽──(教師配樂范讀。 指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學(xué)評一評。) 齊讀課文，教師評價。 初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時，有效地進行識字，在初讀的過程中，通過生生評、師生評，使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍。(指名讀。) 多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。) ?、普n文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒?！ 》抡站涫?，練習(xí)說話：（什么)(怎么樣)，那是春天的(什么)吧? 你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來，把你的理由講出來。 是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。百鳥鳴不停(我們聽到了她)。冰雪融化，泉水叮咚(我們觸到了她)?！ ∷摹?chuàng)新作業(yè) 課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的?！ ≌n題中的一個“找”字既點明了時間是早春時節(jié)，又是行文的線索。第1至3自然段，以“我們幾個孩子”去尋找春天為線索，開啟了尋找的浪漫之旅?！ 〗又靡贿B串的動詞“脫掉”“沖出”“奔向”描繪出孩子們急切地尋找春天的動感畫面。第4至7自然段，圍繞春天的小草、野花、嫩芽、小溪四種景物，展開豐富的想象，運用比喻和擬人的修辭手法，描繪出春天的美好?！ ∮么济赖南胂蠛统錆M情趣的兒童語言抒發(fā)了孩子們找到春天的喜悅之情?！翱础薄奥牎薄奥劇薄坝|”這幾個動詞寫出“我們”是如何找到春天的，也說明春天是有聲有色、有形有味的，我們身邊處處都有春天。 課文配有一幅插圖，畫面中小女孩彎腰探尋，呼朋引伴，小男孩興高采烈，循聲而來，這一呼一應(yīng)之中，尋找的樂趣和發(fā)現(xiàn)的美好撲面而來，借助插圖可以激發(fā)學(xué)生尋找春天的美好愿望。孩子們對尋找春天有著美好的’愿望，以前又接觸過描寫春天的文章，積累了一些好詞佳句。課上，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。 教學(xué)目標： “脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個字，會寫“春天、尋找”等8個詞語?！ ?。 ，能注意語氣和重音?！ ?。學(xué)生邊聽邊唱，表演動作。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！ （三）板書課題，齊讀課題?！ ?。 ?！ ?。剛才同學(xué)們讀得那么認真，真好！現(xiàn)在哪位小朋友愿意讀給大家聽聽？（逐個自然段檢查朗讀） （2）相機正音。第四至七自然段，“嫩”字的讀音是難點，提示學(xué)生“嫩”字聲母是鼻音，韻母是前鼻音，強調(diào)讀準確?！薄癱249?！ 。ǘ┓诸愓?，多元識字?！ ≌J讀詞語“脫掉、尋找、探出、解凍、觸到”，借助做動作識記?！ 。?）出示多種植物嫩芽的圖片，認讀詞語“嫩芽”。 ?。?）認讀“杜鵑”，出示杜鵑鳥的圖片，并作簡單介紹幫助識記?！ 。?）了解“遮”的意思就是“掩”，“遮遮掩掩”是一對意思相近的字組成的AABB式的詞語。 ?。荷帧靶摺苯M成的詞“害羞” 演示“羞”的演變：甲骨文——金文——篆文——隸書——楷書。金文承續(xù)甲骨文字形。它的原意是指謙恭進獻烤羊，然后引申為恭敬的、慚愧的?！ 。ǘW(xué)生反饋?！ 。捍禾靵砹?！春天來了！ 。你想把這個好消息告訴誰？指名說、讀句子?！ ?，第一個“春天來了”告訴你身邊的小朋友，第二個“春天來了”是告訴所有人，那就要更大聲地告訴大家呢！指導(dǎo)讀出喜悅、興奮之情。 ，孩子們?yōu)槭裁匆懊?、沖、奔”
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